你是否覺得你的孩子不夠勇敢、或總是畏畏縮縮呢？還是另一個極端，是不能「被指正」？靜下來想想，孩子會有這樣的反應，或許也是為了自我保護！內心世界已經充滿太多負面的控訴，甚至覺得自己就是「麻煩製造者」…

以前在國中教書時會碰到某種孩子，脾氣暴怒、跟老師嗆聲、不服輸，通常遇到這類的孩子，我都會在「下課時」花時間好好的軟化他的心。

 

也發現其實多數這樣的孩子，雖然在課堂上的那股狠勁，但是下課後，當老師的語氣溫和且堅定，孩子多半能比較冷靜下來！再加上「愛」的語言，通常多能讓小刺蝟變成小貓咪，在下一節上課時，反而成為小幫手。（不過現在好像不太能下課管教學生）

 

在處理這類的孩子時，我通常會告訴孩子我眼中的他（雖然需要蓋著眼睛說的）我會讓他知道，其實他是可以比現在的狀況更好的，以及我對他的期待，他可以成為我的幫助！

 

很奇妙，孩子那股狠勁就不見了！靜下來想想，孩子這樣的反應，有時或許也是為了自我保護！可能內心世界已經充滿太多負面的控訴，甚至覺得自己就是「麻煩製造者」。

 

當有狀況發生時，或是又被老師點名時，不太會想到其他方式，只會直接聯想「我又被否定了、我又要被羞辱了」，當然會用些看似強悍無禮的行為來保護自己內心。

 

所以當有狀況時，讓孩子知道我並沒有要否定你，我看見的是你的美好，而不是你的問題...

 

孩子不需要去捍衛自己的小自尊，自然也就不會粗暴以待！同樣的狀況，在小學生身上也看到類似的，只是孩子或許身材、力氣還不到國中的樣式，所以選擇另一個保護自己小自尊的方式—通常都會用「安靜」、「不敢表達」呈現。

 

就像是這幾次提到的孩子，平時就已經是螞蟻音量，當一有狀況發生時，更是無聲到一個極限，根本就像是躲進了內心的山洞中拒絕溝通，所以如果老師在山洞外大喊，我想畫面應該就是他在山洞中，再繼續拿著棉被罩著頭不敢聽、不敢回應吧！

 

但在我們讓他知道我們愛他、喜歡他之後，看著他說話越來越大聲、越來越敢表達。在後面幾次的相處，即使有狀況，仍然選擇用「愛」的語言來陪伴他成長，發現他後來有狀況時可以不跑回山洞了，更可以好好的面對學習改變。

 

記得有次吃飯時，他反而成為了為同學發聲的主角，幫同學跟老師尋求協助。雖然生活中還有很多的進步的空間，但看見他的主動性、勇敢、以及表達自我。我相信他內心的小自尊不再那麼容易受傷敏感，而是逐漸成長茁壯中。

 

當他越來越看見自己的價值，他也發現其實自己也是可以照顧關懷到身旁的人！也有能力為別人發聲！

 

當孩子保持著健康成長的狀態，那麼長成大樹是遲早的事！既然我們都期待孩子的未來，能成為無所畏懼的勇者，能勇於接受挑戰，勇於面對各樣的狀況不被打倒，為什麼現在要埋下孩子膽怯的種子呢？

 

何不用愛的語言、積極的鼓勵，讓孩子們越來越活出該有的自信與美好，對於任何的狀況，都能從容以對！當孩子的價值被確立後，隨著越長越大，越能勇敢的面對各樣的狀況。

 

用愛為成長中的孩子打氣吧！

 

(文章授權/梁蓓禎老師)

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梁蓓禎

梁蓓禎，高師大成人教育研究所博士，現擔任Fight.K國際「心」教育執行長。

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