在大學兼課有一段時間了，台灣的教育制度沿用中國大陸時期的宗教與教育分離原則，不得在課堂中進行宣教，我了解價值中立是授課的前提，而且現在學生的自主意識很高，也因此在課堂上，要處處拿捏分寸，唯恐一不小心就成了Dcard上檢討批判的對象。

但我教授的課程多以人文歷史與生命教育相關，不可能不提及我的個人成長經驗，其中最核心的議題便是我的信仰歷程。

若說教育就是生命影響生命的歷程，我常感觸，不能直指核心的談論與神聖者的相遇，不能直接講述聖言傳遞的啟發幽意、平凡細微處的光照驚異，那就是繫風捕景、隔靴搔癢，這違背了教育的本意，也是學生的損失。

所幸上學期開始，我到位處台北關渡的基督學院兼課，這是一所是由美國宣教士賈嘉美博士在1959年創立，他當時即因堅持宗教教育的理念，離開參與籌設的中原大學，堅持開創「真正的教會學校｣，於是在關渡籌辦「基督書院（Christ's College）」，該校堅持在校園中不受約束的分享基督信仰，一直沒有在教育部立案，直到2012年依照《宗教研修學院設立辦法》立案為「臺北基督學院」，可以保留原來的教學模式。

一開始，我還是以旁敲側擊、小心翼翼的態度講述課程，慢慢地，我提醒自己，可以放心的與學生分享生命中最深處的悲喜，不需要戒慎恐懼、被約制的講述課程，同學們在這個環境中，也很樂於回饋他們的個人經驗，比較起我在其他學校的授課經驗，他們更顯出自在與自信，他們在上課中、私底下與我的互動，也都更為深刻與直接，漸漸地，我也不再受制於心靈枷鎖，可以自由的分享我的生命故事，幾次在我與同學的淚水與笑聲中，得到釋放。

【漫步校園俯瞰關渡大橋 培育與眾不同莘莘學子】

有時候我會提早到校，利用上課前的空檔漫步在校園中，欣賞花草樹木，這個空間不大，但是充滿著巧思與人文氣息，可以俯瞰關渡大橋，也可以欣賞淡水落日，隨處有椅子可以暫息，也有步道小徑可以信步緩行，我曾帶著學生以非常緩慢的速度在校園中行走，好好觀察上帝的創造並與祂對話。

大學時期對青年來說太重要了，他們要在這時候經歷友情、愛情，思考尋求自己的人生志向，最重要的是，我多麼期待，他們能真實地與主相遇，在未來的人生中有祂的陪伴與施恩，我深信，只要用心理解體會，這裡培養出來的學生一定會與眾不同。

——作者：臺北基督學院 核心課程中心兼任教師陳玉海

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