最近有個女孩突然的走心，一個人在教室哭了許久，起先問他也說不出口，所以我先用「是非題」方式問他，但他除了搖頭外，只能一直抽搐哭泣。眼看問不出什麼原因，我只能告訴她…

眼看問不出什麼原因，只能告訴孩子：「我很關心你，很想了解你這麼傷心的原因，但是你一直哭，我真的不知道可以如何是好，還是你先調整一下情緒，幾分鐘後再告訴我？」

 

孩子邊哭邊點頭，我就先離開讓他稍微「冷靜」一下，後來幾分鐘後，我再進去，看著他沒有剛剛那麼激動，但淚水還是不斷的流下，我先問他：「現在可以告訴我了嗎？」

 

他先是點了頭、停了一下，邊哭邊說，就在淚水與抽搐中大致敘述了整個事情。我一邊聽一邊幫他整理他的情緒，其實整個事件如果簡化是「人際關係」的問題；但同時卻也沒有那麼簡單。

 

因為孩子的反應有種「我什麼都不要了...」把自己關閉進自己的小房間...孩子覺得無法融入同學的話題中，沒有與同學相同的話題，追的星也不一樣，想要硬加入話題，但又覺得生硬...

 

又很在意自己沒有辦法在話題的討論中，選擇去找其他人，又覺得對方很難聊，就覺得好像每個人都有自己所屬的小圈圈，唯獨他無法融入（加入）別人的小圈圈...

 

所以就在某根稻草落下的同時，他就「走心」了。後來我讓孩子聽聽我從「旁觀者」的角度來看整個事件。首先，肯定孩子為了「交朋友」跨出去的努力；其實整個事件同學是有留意到的，也有察覺他的不對勁，但是同學每次詢問，他總是回答「沒有啊」「沒怎樣」，老實說，連我都感受到這孩子應該快要「爆發」了，更何況是長時間跟他相處的同學？

 

也因為同學的關心、詢問總是不得其門而入，他們的這個年紀，能夠接受幾次「被拒絕」呢？當然會想「每次問的答案都一樣」「明明有你都說沒有」，那乾脆不要問好了！

 

甚至看到這孩子狀況不佳時，還是保持安全距離，以免波及...但其實同學是很想關心這孩子的...連帶提到就像一開始當我想了解、關心他時，他也是一直哭，沒有想要表達；換作是孩子，應該不多人有這麼多的耐心可以「等」，當然久而久之，就會覺得彼此的距離越來越遠。

 

希望孩子有聽懂我的意思，很多的時候「感覺」沒有人關心，其實是我們走進自己的小房間，切斷了與外在的聯繫...

 

後來請他跟家長聯絡，孩子委屈的解釋後來狀況讓媽媽放心，隨即傳來媽媽要出差的消息，會幾天不見孩子，當下看著孩子失望的表情，也讓我回想起自己的少女時期。

 

特別是女孩子在成長的過程中，「陪伴」是一個很重要的需求。成長的過程中，爸媽雖然有在身旁，但「真實的陪伴」時間比較少。爸媽很認真地照顧我的生活，管教我，但是對於「高品質」的陪伴真的偏少。

 

印象中小學低年級時，我們家每週都會去電影院一次，買著鹹酥雞配著電影，甚至是週末一家三口，騎著兩台摩托車，從鄉下騎到都市，吃頓飯，再騎回家，這美好的記憶導致我現在很愛看電影，對於電影配上鹹酥雞，有種幸福的感覺；對於騎上摩托車，有種放鬆的感受...

 

隨著我越長越大，爸媽在身旁的時刻除了是生活起居之外，就是關心功課完成狀態。對於「高品質」陪伴，感受真的越來越少，當然就開始往同儕端去獲取想要的「陪伴」；而這就也影響了我對「安全感」的認知—「陪伴」是需要我去爭取的，我的表現越好，爸媽就會有越多「陪伴」我的時間。（因為減少了『管教』我的時間）、我越讓同學喜歡，就能有越多的陪伴，所以想盡辦法融入同學的話題中。

 

這不就是現在這孩子口中的「偽粉」嗎？想到自己以前也是為了想要得到同學的關注，也會有些誇張的反應、行為獲取注意，這不就跟這孩子現在某些「誇張的情緒反應」雷同嗎？甚至是「強顏歡笑」只是希望有朋友陪伴，而不敢真實表露自己的喜好，跟現在這孩子真的是「翻版」，原來我們都「太害怕孤單」了！因為我們太想要有人陪的那份安全感...

 

原來安全感的缺乏，會讓這孩子「古怪」、心情起伏陰晴不定，前一刻還跟同學說說笑笑，下一刻就安靜（原來是為了「想要融入而努力融入」），不知如何表達自己的情緒，也怕表達出自己的真實情緒，會讓周圍的人不喜歡、覺得麻煩，所以選擇不表達，假裝沒事，甚至是感覺快要受傷之前，先選擇躲起來；久而久之習慣進入自己的小房間，

那份孤獨更是籠罩著自己內心真實的小世界...

 

原來，孩子想要的是那份安全感。很開心一開始我的選擇是把時間留給他，讓他調整好慢慢地說出，很開心讓他感受到「陪伴」。關於「該怎麼做」對孩子早有一套方法，所以我選擇肯定他的努力，也讓他明白其實身旁許多的人都在「陪伴」他，他並不是孤單的！

 

希望孩子在成長的過程中，可以越來越健康，「內心小劇場」上演的時刻，就會減少一些，也透過這次事情，再次提醒自己「安全感」的重要。孩子成長需要陪伴，當孩子越長越大，不見得會需要量多；但會需要「高品質」的陪伴。

 

從小的時候，就珍惜每次與孩子一起的時光，有時一場電影或是一個散步的時間，就可以成為孩子成長很棒的養分。因為孩子有時需要的不是解決方法，而是這句「我會陪著你」。

 

(文章授權/梁蓓禎老師)

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