停課一個月，教育何去何從？　教育專家：沒人能真正超前部署，但抓好核心原則就對了！

記者林子騫
高雄市報導
2021/06/24 14:13
8116

停課一個月，教育何去何從？　教育專家：沒人能真正超前部署，但抓好核心原則就對了！

記者林子騫高雄市報導
2021/06/24 14:13
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但以理基督書院5月19日停課前視訊演練。（圖／但以理基督書院提供）

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自去年（2020）疫情爆發，全世界都「不得不」面對「在家學習」的轉變，線上教學平台快速興起，如今不只是趨勢，更成為主流。歐美國家施行一年多來，已累積許多正、反面的經驗，身在台灣的我們能如何「趨吉避凶」，師他人之長、降低失敗率？

外顯的趨勢與隱藏的趨勢

擁有教育界30多年資歷、實驗小學「但以理基督書院」教學主任宋淑華觀察，這波疫情促使全民的資訊能力提升，帶動學校教育以「載具學習」的方式更加普及化、接受度大幅提升，進而為「實驗教育」打開一扇門。

「現在網路上有很多免費課程，所以接下來可預估，選擇離開體制內學校的家長，比例會提升。」宋淑華直言，當「知識」的需求滿足到頂，人們會開始轉而思考「人」本身的需要，朝全人方向發展，這便是隱藏的趨勢。

一開始停課時，小朋友們在線上相見十分興奮。以下照片，兒童臉部模糊化處理。（圖／但以理基督書院提供）

台灣「停課不停學」的一個月

自5月19日全台停課以來，已邁入一個月，衝擊最甚者除了父母，對許多教育機構和學校來說，也是哀鴻遍野。但仍有一些獨立教育機構「奇蹟似地」安全上岸，由高雄武昌教會創辦的實驗小學「但以理基督書院」便是其中之一。

5月19日宣布停課前，該校17、18日已提前實施兩天的「全校視訊直播演練」，所有學生都學習使用視訊、作業上傳系統等，所以當19日正式停課時，已大幅降低使用載具的焦慮，不致於措手不及。

「但以理基督書院」教學主任宋淑華回憶，家長們面對這麼大的改變，勢必手忙腳亂，故 19日上午沒上課，讓家長先安頓身心；下午則進行線上測試，一發現問題，校方行政人員便迅速協助處理。到了20日，才正式全面線上直播。

線上進行的美術課。（圖／但以理基督書院提供）

「小朋友們一開始很興奮，因為可以從電腦上看到老師，所以會一直迫不及待講話。到現在，已經能習慣學習的節奏了。」宋淑華主任笑說，常常下課時間到、準備關線上教室時，孩子們會捨不得離開，可見大家還是很希望有更多實際的交流。

就連直播時在螢幕上，人與人之間眼神無法真實對焦，有時難免趕到空虛，故無法全然取代實體課程。因此，「網路課程不只是教課，『關懷』的那條線還是要存在。」是故，但以理基督書院規畫疫情期間授課的4大重點包含了：

1.課程：師生於Zoom上直播相見、授課。

2.作業：學生依指示繳交作業至線上平台，老師批改後再上傳回傳。若發現學生落後，老師會另安排時間進行補救教學。

3.關懷：老師與家長在群組中，隨時反應問題。

4.回饋：這段時間，也充分體現了「教學相長」─來自學生與家長的回饋，能幫助老師調整課程時間和教學節奏。

誰都無法準確預料未來，但上帝可以

前面提到，「但以理基督書院」在停課前即已超前部署，故不至於手忙腳亂。對此，宋淑華主任坦言，人類永遠無法預料未來會發生什麼，教育趨勢一直改變，20年後什麼產業會「最夯」也沒人能百分之百確定、做萬全的預備。

但是上帝可以。祂，就是超前部署一切的那一位。因此，每一天的禱告，便是該校最重要的堅持。

教職員每天上午7:30上班，第一件事就是敬拜、禱告；放學後，老師們會一起結束禱告；每一週，還有老師的RPG小組。「每天透過禱告聽見神的聲音、領受新的眼光，才能夠接受每天的挑戰，這對教育工作者真的很重要！我們唯一需要的，就是緊緊跟隨祂。」

建立與神的關係、明白祂的心意，就是超前部署的最大要點。

「但以理基督書院」於停課前，每天上午皆帶著孩子們敬拜禱告半小時，並進行40分鐘的聖經課。（圖／但以理基督書院提供）

宋淑華主任分享自身深刻的見證：在2018年籌辦但以理基督書院時，面對諸多問題和攔阻，難免心生焦慮、擔憂。此時神讓她看見異象，在畫面中，神背對著她、走在她前方，並說：「孩子，不用擔心，妳跟著我走就對了！」

如今創校3年來，雖遇各種又大又難的困難，但也見證上帝是那位「使無變有」的神，且速度之快完全超乎預期。

例如，一開始以「共學團體」展開，原本計畫至少施行3年，但僅花了1年，便在教育局的催促下，正式立案為實驗教育機構。

另外，原先只想辦國小，卻在場地和師資都還沒出現時，神又呼召準備籌辦國中。這一路，都必須不斷跟上神的腳步。

而在第一線為人師表的職分上，宋淑華期許團隊能仿效耶穌於約翰福音10:11所說，「我是好牧人，好牧人為羊捨命。」在教育的過程中，為了更貼近神的心意，老師們必須不斷地捨己、修剪自己。

此外，「教會、學校、家庭」三者需要緊密串連，以從小培養孩子們與神的關係。除了鼓勵每週參加兒童主日學，父母在家中築壇禱告的榜樣亦十分重要，才能帶著孩子更深經歷神。

大家在線上課程中交流。（圖／但以理基督書院提供）

新的限制，激發出新的創意

這段停課時間，學校雖不用面對面照顧孩子，但也必須花更多時間規畫新的應變方案，特別是每天下午2時，皆要關注中央流行疫情指揮中心的最新報告，進而作出調整和規畫各種備案。

雖然無法在學校見面，帶來諸多限制，卻也激發各樣新點子，例如舉辦「創意科學院」活動，由校方事先寄出裝有各種道具的包裹，請學生思考創意新玩法，最後由老師和學生票選優秀作品。透過這類活動，也能維繫學生與學校的關係。

即將進入暑假，「但以理基督書院」預計6月25日上午，於線上舉辦1.5小時的休業式，結束後則進入親師座談。休業式中，會事先請每一家拍攝15秒的祝福短片，剪輯後播放，並輪流才藝表演，來增加互動性。

整體而言，疫情促使師生提升資訊能力，這樣的改變仍帶來正面的果效。

停課期間，將教學材料包宅配給學生。（圖／但以理基督書院提供）

疫情期間的「科學創意玩」活動中，放大鏡成了主日視訊好幫手！（圖／但以理基督書院提供）

「其實老師們也很希望學生能回來，雖然工作負荷會增加，但直接感受到孩子們的喜怒哀樂，還有擁抱彼此的溫度，都是很寶貴的。」宋淑華感嘆。

最後，所有的教育方向、策略，都應回歸上帝對下一代的心意；並非專注於追求世界的成就，更重要的是，幫助他們活出神的榮美、成為合乎主用的器皿，一生與祂同工。把握此原則，就不必擔心世界如何變化，因為神若幫助我們，還有誰能敵擋呢？

「但以理基督書院」小檔案

．命名：盼培育「小但以理」，擁有美好的智慧和靈性，未來成為社會國家大有影響力的人。

．籌備：武昌教會主任牧師郭俊豪牧師因著辦學的感動，帶領牧者同工一起禱告尋求神的帶領、預備一切所需。幾位執事領受呼召，參與在艱辛的開展過程。期間，從馬禮遜學校學習創辦「以基督為中心」的教育理念，也得到馬禮遜學校的培訓和幫助。

．2018年8月成立「但以理基督書院共學團體」，首屆小學一至三年級共18位學生。

．2019年8月正式立案為實驗教育機構。

．2021年6月，國小一到五年級，共41名學生。現正籌辦國中部。