教育，是立國的根本；以色列的卓越來自其良好的教育根基。圖為林榮恩的孩子與以色列學童合照。 (照片提供/林榮恩)

「耶穌，我來了。」雖是初次踏上以色列，卻彷彿重返天父懷抱的孩子，「EON Center頤恩萬國教育中心」創辦人林榮恩每到一個耶穌生活過的場景，都壓抑不住激動，淚流滿面。

「那幾天流的眼淚，比一整年加起來還要多。」

難以忘懷當下的經歷，林榮恩不斷呼求神「我能做什麼？」聯想到家族辦學和本身的創業投資背景，讓他有了經營「教育」的感動。

教育的普及度很廣，即便不是基督徒，都想知道猶太人卓越的秘訣；了解的過程，就不得不認識其背後的聖經智慧。

走到哪，門就開到那　串起以色列人脈

在神奇妙的帶領下，短短一年多時間，就串起以色列政府、企業與學校的連結。圖為林榮恩(左二)與以色列國會議員(左一)，還有以色列教育委員會主席(右三)的合影。 (照片提供/林榮恩)

林榮恩分享，他前一晚才求問神方向，馬上有機會協辦營會，帶領台灣學生到色列交流；不久後，亦受以色列之邀，到當地認識其教育體系，結識許多學校、政府和產業界人脈。

更奇妙的是，當以色列教育委員會主席訪台時，原先參訪立法院的行程，恰逢太陽花學運而作罷，外交部馬上引薦兩人認識，因此促成更多與以色列官方的合作。

用心，加上神的帶領，讓林榮恩短時間就串起各領域的連結。

其實，不是我自己想做什麼，是神不斷推著我走。

取自聖經的教育智慧　少數服從多數OUT

以色列的教育智慧，來自於我們耳熟能詳的聖經故事。圖為林榮恩與負責所有以色列學校中文教育的官員(左二)合照。 (照片提供/林榮恩)

去年帶領台灣學生至以色列交流，此次又接待以色列學生來台參訪，林榮恩對兩國學生的差異「很有感」。他觀察，台灣學生有禮貌、守規矩、為人著想；以色列學生活潑、不受規矩限制，「他們真的很會問問題！而且即便可能是錯的，還是會勇於表達想法。」

這樣的民族特性，源於祖先傳承的智慧，而這些歷史，正是我們耳熟能詳的聖經故事。

林榮恩舉例，當年，摩西帶領以色列人出埃及，脫離為奴之地，最後卻只有約書亞和迦勒進入迦南地。因此以國教育鼓勵每個人勇於提出疑問和想法，因為「少數服從多數」不見得是正確的。

諸如此類的智慧，在以色列教育中比比皆是，他們從不會忘記把知道的傳承給下一代，甚至在建國前，以色列就已經在當地辦校。

教育，是立國的根本，不能因為短期看不見成效而放棄。

台以友好　從文化交流開始

林榮恩與妻兒參訪以色列的軍事學校。 (照片提供/林榮恩)

台灣教育的窘況，就是學生只會念書，缺乏應用的機會，就算有建教合作的機會，充其量只是「為了某個企業培育員工」或「利用廉價勞力」。林榮恩認為，應有企業看見學生的才能，願意提供資源培育，才是長遠之計，而以色列就是這方面的典範之一。

未來台以的互動，林榮恩除了規劃短期的雙方交流，包含學生互訪、承認學分等，以及長期的高等教育共同研究之外，還要在兩地推廣彼此文化，「唯有開始認識、了解，才可能成為朋友和合作夥伴。」

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