新學期才剛開始，在新希望基金會的課後陪讀班看到孩子打電動，先別急著罵他──因為透過數位共學遊戲平台，他們要讓孩子有不同的學習方式和有趣的體驗。未來更計畫與學校接軌，打造「沒有回家作業」卻能有效學習的環境。

 

今（2018）年新希望基金會開始與PaGamO遊戲學習平台合作，讓課後陪讀班的孩子們，在完成學校課業後，可以透過遊戲平台複習學科知識，學習效果相當顯著。因此，本（8）月28日時，基金會舉辦第一屆小太陽電競大賽，董事長張茂松現場擊鼓，為賽事展開序幕。

 

首先由三年級小朋友先行上場，賽制為個人賽。每位小朋友都專注於手中的平版電腦，認真解題作答，為了奪冠彼此積極搶攻領土，場內還有實況播報，活動現場相當刺激緊張。

張茂松現場擊鼓。(攝影/記者朱智偉)

比賽戰績實況播報。(攝影/記者朱智偉)

東部起源　擴展西部

新希望基金會起初是從東部後山開始的課輔班，名為東光計畫。當時神就告訴張茂松，這些東部的孩子，如果有人給他們機會，個個都是寶石，所以剛開始就像在撿寶石一樣，去陪伴與訓練他們。

 

漸漸開拓到西部地區，現在東、西部的課輔班約照顧900名的弱勢孩童，也是目前單一教會，最大的課輔班事工。因著神的恩典，目前基金會已有12年的經驗，教會弟兄姊妹都很願意貢獻與付出，認為這是有價值且有意義的。

 

「這裡不是安親班也不是托兒所，更不是提供教會弟兄姊妹打工的地方，我們是要將這些孩子，因著同工的服事，讓弱勢孩童的人生得以翻轉。」張茂松說。

 

談到基金會的發展，他深深受到非洲烏干達照顧愛滋病孩童的Gary Skinner牧師影響，「我們不是幫助可憐的人，我們是培育未來的英雄。」所以基金會也一直秉持「幫助一群未來的天使、栽培成未來領袖」的理想前進。

 

只是，對於傳統課後陪讀班的教學模式，張茂松相當不滿意，認為多數的時間，老師都只是幫助孩子們完成學校功課，導致在學習程度上都無法提升，相對也不斷落後同儕。要是沒有解決偏鄉弱勢問題的辦法，當孩子長大，就會不斷複製相同狀況。所以要怎麼提升課輔班的效果，就是張茂松一直想要調整的。

 

「陪讀班做了十幾年，總花費高達一千萬，但一直看不到成效，錢就像投入水裡。」

 

所以，當看到PaGamO遊戲學習平台時，發現孩子們非常願意學習，並提升了孩子們自主學習動機。就開始在西部課輔班極力推動，起初非常的辛苦，課輔班的老師們，要突破傳統的教育框架相當不容易，但透過不斷的努力，現在老師和孩子都是平台的小專家。

 

東、西部文化差異

目前遊戲平台只有在西部的課輔班有推廣，最大的原因是東西部有很大的文化落差。東部的教會與部落、家庭基本上是結合在一起的，孩子們在教會成長，等同在部落裡成長，不同場域的過程關係很密切。過去陪伴的孩子，有些已經成為碩士、醫師、律師等，都有不可小看的發展潛力。

 

但，西部的陪伴往往到初中就會中斷，因為西部教會跟家庭的連結很薄弱，有些家長甚至只將教會當成「免費安親班」。因此，透過這種不同的學習方式，可以讓孩子自主學習力提升，家長就會有所察覺不同，願意跟教會更多的連結。

 

未來基金會規劃能跟學校做結合，運用數位遊戲平台，使學生們自由學習，改變做功課的方式。但目前最大的挑戰就是，老師們的心態需要先接受數位共學平台，讓孩子們有更多的學習發展空間。

新希望基金會將現場規劃，電競大賽的氣氛。(攝影/記者朱智偉)

孩子們，專注的認真作答與闖關。(攝影/記者朱智偉)

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