請輸入關鍵字
「人家上課拿漫畫出來看，我是拿聖經。」國中時，被神觸動的曾俊融，自己偷偷決志禱告，立下全職服事心志。為了信仰，他在校與老師對峙，在家與父親掀戰火。本堅決敵擋基督的父親，經歷神奇妙作為，對上帝改觀，願將兒子獻給教會。沒有讀過神學院的曾俊融傳道，在母堂愛的成全和栽培下，受差開拓分堂，並以「天父的愛」為根
「真神有100%的法力，假神有23%的法力，如果要信，你選哪一個？」篤信佛教20年的鄭振宏，參與過禪宗、密宗、淨土宗和創價學會，過去時常穿著袈裟念經、敲鐘，花費許多錢買法器、參加法會，渴望尋得生命的家，卻一次次失望－－難道那些錢繳得越多的人，罪就越容易被赦免嗎？這樣公平嗎？當他聽見「真、假神」一說，
當新冠肺炎疫情席捲全球，迫使學校轉向線上學習時，愛荷華州的一位學校老師埃文斯意識到，許多學生家裡沒有桌子來做作業。埃文斯建立「為一個使命而做的木工」，和他的團隊已經為愛荷華州中部的兒童製作了2,143張課桌，並為當地寄養兒童製作了13個希望箱。他期望透過這個「100%由上帝帶領」的事工，向孩子們展示上帝的愛。
鍾佳儒，從小活在競爭、比較與壓抑中，上學後，不懂得如何與同儕相處，遭到霸凌，導致自我形象嚴重破裂，甚至上課到一半，不時會暈倒，被送保健室。大學時，嘗試靠抽菸、喝酒，自我滿足，仍無法填補內心空虛。直至進到教會，第一次感受到何為「愛」與「自我價值」，最後為神使用，帶下祝福；並在充滿暴戾、憤怒的年代，分享基督徒如何以神的價值觀，看待自己及面對問題。
3C氾濫的時代，許多孩子和手機黏在一起，造成注意力不集中、情緒容易失控，也無法好好閱讀的現象。為什麼會這樣？父母該怎麼辦？周曉蕾師母帶領家長們了解箇中原因，並說：「好消息是，大腦也有可塑性，透過活化，人可以被改變！」
「背標準答案，不等於學會。」陳伯杰牧師說，知識必須加上實作，以及正確的態度，才會成為一個人的素養。以下，列舉七項合於「大腦神經科學原理」的有效方式，提供家長們育兒參考。
你也許正在疑惑：「疫情的發生，神的旨意是什麼？」一年半以來，疫情肆虐，人們的生活完全轉變，許多人也因此失去生命。疫情來得這麼突然，基督徒當以何眼光看待如此「苦難」？
線上主日學怎麼帶？在家中要如何與孩子增進關係？江秀圈，擁有「兒童教育與家庭關係」博士學位，20多年間皆致力於兒童、家庭事工的服事，她提出在美國期間，線上帶主日學的實戰經驗，並舉出幾點方式，盼望幫助家長與孩子建立「更親密的關係」。
理財投資的人，最怕的就是遇到賠錢，許多人因為過度擔心，錯失投資良機。早在千年前，約瑟就為我們作最好範例，他在神的帶領下，於遍地飢荒時勇敢投資，買下全國土地，成為當時最大贏家。林剛正傳道說：「當神賜福給我們時，我們也要去回應神，將祝福帶給更多的人，神就會將祝福加倍給你。」
現代人注重理財，然而金融市場詭譎多變，什麼樣的策略才能帶出持續增長？本於聖經原則的理財課程「神國理財」，教導十多個主題課程，包含人生的第一桶金、工作一年購屋法、理性的高風險投資、十拿九穩的進場時機…等等。在技巧性的課程以先，611靈糧堂的王建勝牧師說，弟兄姊妹要先明白──增長的關鍵在於「竭力委身神國」！
同學，上課時老師討厭我，怎麼辦？ S教授第一次上課，他先講笑話，全班笑成一團。我不懂他在說什麼，不知道好笑在那裡，就沒有笑，他瞪我一眼。 以後幾個禮拜，他每次上課都先講笑話，全班愈笑愈誇張，我還是聽不懂。他講完笑話後，瞪我的時間就愈久，表情愈古怪。有一回，全班大笑時，我陪大家笑。沒想到，
同學，上課時老師討厭我，怎麼辦？ S教授第一次上課，他先講笑話，全班笑成一團。我不懂他在說什麼，不知道好笑在那裡，就沒有笑，他瞪我一眼。 以後幾個禮拜，他每次上課都先講笑話，全班愈笑愈誇張，我還是聽不懂。他講完笑話後，瞪我的時間就愈久，表情愈古怪。有一回，全班大笑時，我陪大家笑。沒想到，他忽然中斷，盯著我說：「怎麼你也笑了？說明一下，剛剛我說什麼，你以為好笑？」 我一時說不出來。他說：「亞洲人，就是不懂幽默。」以後，他講笑話，我低頭看課本。反正，我來上課是為課本的知識，又不是來學講笑話。 我去請教比爾教授：「他這樣表達，是不是歧視？」他嚴肅地看著我說道：「你要學習，在任何地方，遇到任何不順利，都不要用『歧視』的角度去看問題。」我繼續問：「他難道沒有歧視？」 比爾教授說：「他的表現，只在證明他的品質不高，道德低落。這種人的看法，你也不用太去計較。」 「那我可以將門課退掉嗎？」我繼續問。比爾教授說一段，對我很有幫助的話:「我不認為那門課有多重要，他所教的學問也沒什麼了不起。但是，我仍建議你繼續修那門課，你將學到比上課，更重要的內容。」。我聽比爾教授的話，我相信他是為我好。 學期終了，我還是聽不懂 S教授的笑話，也不隨夥裝笑。他瞪我，我就瞪他。他瞪我久，我也瞪他久，頗有相看兩不厭的樣子。 感謝主， S教授的笑話，後來越來越不好笑，全班的笑聲越來越小，他轉去瞪別人。 其實，我是利用他瞪我的時間，禱告主耶穌，幫助我。即使我考試不錯，學期末他給我B-的成績，我沒有什麼意外，也不難過。 同學，我體會到有些大學老師，只是「身份」上的優勢，不是「生命」上的高水準。上帝給我的帶領，是讓我在負面的事上，學正面的功課。在討厭我的人身上，也可以體會上帝的美意。 上課時老師討厭我，怎麼辦？上帝不討厭我，祂稱我為義，就好了。 後來，我回到台灣大學任教，某個學期同事休假。系上安排我代課—「廢水處理工程學」，我選課本時，發現有一本新書，內容還不錯。我決定當課本，那本書的作者，就是S教授。 (文章授權/張文亮教授) 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體，並且為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
記得在一次的課堂中，有個孩子因為上課秩序欠佳，下課後被留下來。這通常是我處理的方式... 在課堂中如果碰到「突發特殊」狀況，我不會在上課時「硬碰硬」處理孩子的狀況。因為當我在「課堂進行中」花過多的時間處理孩子的特殊情況，一來對於其他認真的孩子來說，浪費了他們的時間。一來也是我如果想在「短暫時間」處理好「特殊的狀況」最快速的方法可能會有殺傷力。 所以可能會因「手段強硬」，反而傷了孩子。還有一個重要的考量是我不想要全班的孩子變成觀眾，觀賞我跟孩子的「對峙」。因為如果學生獲勝，這可能會讓我教師的權威受到質疑。如果老師代表的權威方獲勝，感覺當下獲勝了，但我都必須要再花更多時間來修復跟孩子的關係。所以當孩子有「特殊狀況」，我通常會把孩子課後留下好好的「談一下」。 所以當大家都下課離開教室時，我把這孩子叫到我旁邊，我問他說：你準備好要跟我談一下剛剛的狀況了嗎？這孩子還陷在不高興的情緒中，也很沒有禮貌地回答我。我幽幽的說，看來你還在有情緒，那不是我們溝通的時候！那我們先等一下好了！然後我轉過身去做別的事情！耳朵聽到孩子大聲的呼吸聲... 大概幾分鐘後，我轉過頭去問他：請問你準備好要跟我溝通了嗎？那孩子還是很有情緒回我：好了！！我說：我覺得好像還是有情緒，那再等一下好了！他也爆炸的回我：到底要等到什麼時候啦？！我說：等到你比較冷靜的時候。然後我又幽幽地轉身過去做我的事情！耳朵聽到孩子急促的呼吸終於比較深的呼吸時，我轉過去跟他說：很棒喔！你的情緒越來越平穩了！我們再等一下下就好！ 大概一分鐘，我來到他的面前，我說：我覺得你準備好了！我們可以來溝通一下了！他也點點頭。然後我問他剛剛上課的狀況。但也提醒他因為我們要「溝通」，所以「情緒」會沒有辦法溝通順利。孩子就講出他剛剛的「行為」是因為....什麼原因。當然我也告訴孩子我要一直等待他「冷靜」，是因為我想要跟他「溝通」，也是因為老師（我）覺得孩子是懂事的，可以明白道理的。 所以我才想要花更多的時間告訴他事情而不是「處罰」他，當然最後還是要讓他知道老師對他的期待是美好的！甚至希望他可以善用他的「懂事」幫助老師幫助其他同學。其實當孩子冷靜後，對於老師講的話才真的有「聽到」。當我們選擇「正面表達」時，孩子的心也更軟，更聽得進。 那堂課過後，下一次上課，這孩子儼然成為我的地下小老師，不只是專心，還會負責提醒其他的同學！ 我們常常會提醒自己不在情緒中處理孩子的事情，同樣的孩子也需要幫助，不在情緒中處理事情。因為當情緒時，我們很容易說出後悔的話。同樣的，當孩子在情緒時，根本也不是思考的時候，大部分的回應，多陷入情緒當中。反而也讓當下處理的狀況更加棘手，竟只是因為「那一口氣」。 有一次，我真的因為班上的孩子一些事情，讓自己有了情緒。下課時，班上的孩子想要來跟我繼續「處理」這件事情，我因為還在氣頭上，直接跟孩子說，你下節課再來，因為我還有情緒！我怕我等下跟你講話會不小心傷了我們的關係等我處理一下我的情緒。孩子聽了，默默的點頭離開辦公室！等下一節進來的時候，我也調適好我的心情，我們就好好的溝通一番。 當沒有太多情緒時，我們能夠更加冷靜的處理，也讓我們說的話知道輕重，以免理智線斷掉誤傷了關心的人。誰規定一定要「愛之深，責之切」呢」，就是因為愛他，所以更要珍惜這份美好的關係。 但這樣的練習真的是需要花時間的，而且急不得的！孩子越小開始這樣的練習也越好，以免孩子長大了，已經拒絕溝通，或是受過太多的傷，再怎麼逼他「冷靜」，還是沒有辦法「有效的溝通」。 果然父母是一步一腳印，每個累積都很重要。 (文章授權/梁蓓禎老師) 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體，並且為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
記得在一次的課堂中，有個孩子因為上課秩序欠佳，下課後被留下來。這通常是我處理的方式... 在課堂中如果碰到「突發特殊」狀況，我不會在上課時「硬碰硬」處理孩子的狀況。因為當我在「課堂進行中」花過多的時間處理孩子的特殊情況，一來對於其他認真的孩子來說，浪費了他們的時間。一來也是我如果想在「短暫時間
你是否曾有段時間在黑暗中徘徊？內心雖渴望重新走進光明，但又害怕難堪的過去不被神接受？就讀成功大學四年級的陳俞心，青少年時期因外表而感到自卑、罹患厭食症，靠催吐、服用瀉藥控制體重，更因此罹患憂鬱症，做盡傷害身體的傻事。當她越是委身教會時，神讓她看見更大的人生異象……
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。 -詩篇33：20-22
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。
-詩篇33：20-22
生活情報
奉獻支持
投稿與意見反應