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同學,上課時老師討厭我,怎麼辦? S教授第一次上課,他先講笑話,全班笑成一團。我不懂他在說什麼,不知道好笑在那裡,就沒有笑,他瞪我一眼。 以後幾個禮拜,他每次上課都先講笑話,全班愈笑愈誇張,我還是聽不懂。他講完笑話後,瞪我的時間就愈久,表情愈古怪。有一回,全班大笑時,我陪大家笑。沒想到,
她愈穿愈少,為了吸引異性。得到異性的歡迎讓她有成就感,喝到很嗨時她就上傳照片,認為別的女孩會羨慕她,認為她很酷,有辦法玩得那麼開心。但每夜在鏡子前,她總一面哭泣一面卸妝,然後哭著睡著,沒有一個人知道。
2歲得氣喘,4歲有風濕性心臟病,好幾個生日都在醫院裡度過,成年後,她在半年內爆發類風濕性關節炎、血管炎、紅斑性狼瘡、慢性肝炎、僵直性脊椎炎、子宮內膜異位和心律不整,多病纏身使她必須服用高劑量的類固醇、免疫抑制劑等藥物,造成身軀比一般人寬闊,也曾面臨同儕霸凌、父母不疼,患重度憂鬱症想割腕自殺。直到認識神,她找回自我價值,甚至在信主30年後,全家受洗得救!
細膩文筆與扣人心弦的故事,他是坐擁91萬多粉絲的Instagram人氣作家「樂擎」,經常在各校園演講,深受年輕族群歡迎。對他而言,走上作家之路是個意外,自身並非本科專業、沒背景,只是單純想抒發自身想法,但卻看見神為他安排的道路。
當貪玩少年遇見慈祥的牧者,禱告後奇蹟似考上理想的大學;原本家中設神壇辦事、排斥基督信仰的女友,也在「不情不願」一起進教會後,感受到心靈真正的平安和禱告蒙應允。當家人看見他們信主後的轉變,也從反對到接納甚至鼓勵…
王毓寧來自重組家庭,國二時,父親因癌症復發過世,家人為保護她,直到父親去世前才告訴她真相,讓她措手不及。在沒有心理準備下失去父親,她感覺家中頓失安全感來源,母親的頭髮一夕間變灰色,看上去蒼老許多。王毓寧自己也因難以接受家庭變故,陷入悲傷的情緒。
服事上最大的安慰之一,就是我們不需要用成績來評定自己的價值。 我們努力服事,不是因為我們期待所作出的成果會使神更喜歡我們、更賜福我們、更賞賜我們,而是因為神已經喜悅我們。 祂的愛不會因為我的表現不好而減少,也不會因為我的表現好而增多。 祂的愛,是我們服事的確據,不是我們服事所要獲取的目標。
服事上最大的安慰之一,就是我們不需要用成績來評定自己的價值。 我們努力服事,不是因為我們期待所作出的成果會使神更喜歡我們、更賜福我們、更賞賜我們,而是因為神已經喜悅我們。 祂的愛不會因為我的表現不好而減少,也不會因為我的表現好而增多。 祂的愛,是我們服事的確據,不是我們服事所要獲取的目標。 One of the greatest comforts for serving God is that we don’t need to judge our values through grades. We serve earnestly in ministry not because we expect God to like us more, bless us more, or give us more but because God has favored us already. His love will not decrease a bit for our bad performance; will not gain because we are well behaved. His love is the assurance for us to serve; not the goal we try to obtain in serving. 圖文取自蔡頌輝牧師出版作《別搞錯信仰》: https://www.logos.com.hk/bf/acms/content.asp… 蔡頌輝牧師最新著作《千萬別搞錯信仰》https://reurl.cc/1Q3ZZ8 (文章、圖文授權/蔡頌輝牧師) 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體,並且為我們加油打氣,讓每一個神所賜福的事工,化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
「成為老師的榮耀,不就是為了自由嗎?榮耀不是為了要被評分。在我的教職生涯裡,我非常樂意做一些不被評審出來的東西。」上週(6月29日)於台灣大學博雅教學館,張文亮教授在台大的最後一堂感恩講座上如此說道。
同學,你問我:「老師大學重考過,為什麼你常說:『大學考試失利的那一年,是你信仰成長的關鍵』?」 答:「上帝給一個考場失利的學生,最大的蒙福,不一定是讓他下一場考得好,而是讓他發現整個考試的制度,是人設定的。因此,我願意將自己的一生,放在上帝的手中,而非人的手中。 我祈求上帝在我考試過程,
同學,你問我:「老師大學重考過,為什麼你常說:『大學考試失利的那一年,是你信仰成長的關鍵』?」 答:「上帝給一個考場失利的學生,最大的蒙福,不一定是讓他下一場考得好,而是讓他發現整個考試的制度,是人設定的。因此,我願意將自己的一生,放在上帝的手中,而非人的手中。 我祈求上帝在我考試過程,經歷祂,有主的平安,有主的喜樂,有主的引導,有主的禁止,有主的破碎,而非只有考試的結果,也非我堅持要的。對我而言,考試最好的結果,就是認識主,而非成績,或上哪學校或科系。有主,就可以,就是上好。 這是我在重考那一年,最重要的體會,我的一生要跟隨主,而且只跟隨主。」 (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們,使你們凡事常常充足,能多行各樣善事(哥林多後書9:8)。請支持今日報媒體事工,謝謝您~(點此奉獻)
老師,我若不會考試,怎麼辦? 同學,你問我:「老師有沒有考試考不好,多次禱告之後,仍考得不好的經歷?」 答:「有,而且很多次。考試考不好,我禱告之後,還是考不好,有幾個好處: 1.讓我們體會『考試』,不是測定學生懂不懂惟一的方式。以後,還有別的。 2.考試考不好,還願意再考,就有很不錯的戰敗力。 3.考試成績不好,也是上帝恩典的記號,學習背起自己笨拙的十字架,與主往前。 4.考試考不好的人,較能體會成績不好的人之痛苦,成為有同理心的人。有同理心的人,是最好的教育家。 5.考試一直考不好的人,有很多故事可以講,不像一下子考好的人,沒有什麼故事可以講。 6.我若不會考試,怎麼辦?交給主來辦。在祂沒有難成的事。 7.末了,真正的成績,是上帝打的,不是人打的。」 (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們,使你們凡事常常充足,能多行各樣善事(哥林多後書9:8)。請支持今日報媒體事工,謝謝您~(點此奉獻)
老師,我若不會考試,怎麼辦? 同學,你問我:「老師有沒有考試考不好,多次禱告之後,仍考得不好的經歷?」 答:「有,而且很多次。考試考不好,我禱告之後,還是考不好,有幾個好處: 1.讓我們體會『考試』,不是測定學生懂不懂惟一的方式。以後,還有別的。 2.考試考不好,還願意再考,就有
同學,為什麼我不以學生的成績,評他們的優劣? 「我就把許多聖徒囚在監裏」(使徒行傳二十六:10) 同學,有權力時不要太早高興,下一步,我們可能成為那個權力系統的工具。 能夠把人定罪,下在監裡,也不要太早得意,歷史上許多監裡的是忠臣良將,判人到監裡的是貪官酷吏。 上帝在這經節,
同學,為什麼我不以學生的成績,評他們的優劣? 「我就把許多聖徒囚在監裏」(使徒行傳二十六:10) 同學,有權力時不要太早高興,下一步,我們可能成為那個權力系統的工具。 能夠把人定罪,下在監裡,也不要太早得意,歷史上許多監裡的是忠臣良將,判人到監裡的是貪官酷吏。 上帝在這經節,稱許多囚在監裡的是「聖徒」,那麼判聖徒下監的人是什麼? 我當老師的權柄,是教育部給的,但我不是教育部的工具。我也不以成績高低判斷學生的好壞,以免把學生囚在制度的監裡。我常向成績不好的學生道歉:「對不起,沒辦法把你教好。」 同學,我期待自己是領學生出監牢的老師,因為許多學生,以後將比我更蒙上帝喜悅與重用,是聖徒,不是犯人。 (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們,使你們凡事常常充足,能多行各樣善事(哥林多後書9:8)。請支持今日報媒體事工,謝謝您~(點此奉獻)
給一個國中二年級的學生不要讓考試成績,決定你的人生 孩子,那天我們在「苦楝」樹下。太陽很大,能在野外看樹,實在美好。 我要妳看苦楝的主幹直,支幹也直,這樹的樹冠,才能朝向大片的天空。我說:「樹木是平衡的高手,苦楝的主幹沒有完全用力,去支撐每一根支幹。而是在對稱的方位,長出另一枝支幹。用一
我們的心等候耶和華,他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂,因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊!求你照著我們所仰望你的,向我們施慈愛。 -詩篇33:20-22
我們的心等候耶和華,他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂,因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊!求你照著我們所仰望你的,向我們施慈愛。
-詩篇33:20-22