請輸入關鍵字
青少年正處於學習成為成人的階段，在成長的衝擊和摸索中，難免會有犯錯或讓成人不解的時候。與青少年訂定並堅持明確的規則，是這個階段不可輕忽的事...
我們常追求著，被稱為「好」的自己。但我們都是天父的孩子，所以不要忘了留心於什麼是祂所關心的人事物，什麼是祂所喜悅的人生，是有福的！
從體育賽事看信仰…
最近聽到高牧師說了一個觀念「得分還是得勝？」，讓我覺得很發人深省，球賽中如果個人得分很高，但球隊卻沒有得勝，這樣的結果絕不是球員想要的；得分無外乎要得勝，但如果只有得分，卻沒有得勝的結果，這樣的終局是很讓人扼腕與唏噓。換個角度思考，當我們個人這一生得高分，但到了人生終點時，在天堂門口，卻沒有進入的得
最近聽到高牧師說了一個觀念「得分還是得勝？」，讓我覺得很發人深省，球賽中如果個人得分很高，但球隊卻沒有得勝，這樣的結果絕不是球員想要的；得分無外乎要得勝，但如果只有得分，卻沒有得勝的結果，這樣的終局是很讓人扼腕與唏噓。換個角度思考，當我們個人這一生得高分，但到了人生終點時，在天堂門口，卻沒有進入的得勝結果，想到此，不禁讓人面對此生，更要戒慎恐懼，做成得救的功夫。 無意中在家翻看手上的刊物，看到一個故事，在1911年10月，有兩組南極探險隊，他們都期望成為第一個踏上南極點的探險隊。美國隊是由史可特帶領，挪威隊由亞蒙森帶領。結果，挪威的亞蒙森團隊首先抵達南極點，美國史考特團隊則晚了34天。回程時，挪威的亞蒙森團隊依原定日期平安回到基地營，史考特團隊員則全軍覆沒，葬身於南極冰原。 規則與紀律 原來，挪威團隊訂下每天行進「20英里」的行程規劃，並嚴格遵守，美國團隊則依照天氣與隊員體力做彈性調整。 這讓我想到，教會是愛的全體，但不是紀律鬆散的團隊，保羅自己也說：「我是攻克己身，叫身服我」（哥林多前書9:27） 一個在神眼中成功的人生，是按神的心意、標準而活，而不是按照自己定的規則彈性而行。能夠帶領亞蒙森團隊平安回家的路，是按照規則與紀律而行；而能夠帶領我們回到神面前的路，也是神的規則與紀律：「變賣你一切所有的，來跟從我」。不打折扣的遵行天父旨意的態度，方是回程的紀律與保命法則。 生命謙卑而非倚靠外在條件 美國團隊是很有創意的團隊，他們採用了當時最新科技—電動雪橇，結果引擎在冰原中全部故障，他們只得改用B方案—小種馬，結果沒多久小種馬就被自己流的汗凍僵了。挪威團隊也很有創意，他們改善所有的冰原機具，但同時也謙卑地帶著團隊，向愛斯基摩人學習如何駕馭雪橇。 這讓我想到我們在今生可能擁有最好、最棒的恩賜，最多的祝福和能力，但這些在天堂門口可能無用，都要丟棄。最新的科技和工具不是探險隊可以平安回家的保證，而我們一生中所有的成就與裝飾，也不是我們能夠誇口和倚靠可以成功進入天堂的門票。 一個在地上成功的人，應該是有許多生命裝飾和光環的人。但我們是否是內裡誠實、柔和謙卑的人，「掃羅的鎧甲」不是我們能夠倚靠和使用的盾牌，唯有在平日真實的與神獨處，「光滑的小石子」才是我們的見證和得勝的武器。 常以為不足，不是以為自己已經得著了 挪威團隊所攜帶的補給品，是預估的3倍，而且在每個補給站前後設置了長達10公里的黑色指引標誌。因為他們擔心會有未估計到的需要，也擔心在大雪中找不到補給站。保羅面對自己的生命，他的態度是「攻克己身、叫身服我．恐怕我傳福音給別人、自己反被棄絕了。」(哥林多前書9:27）「我不是以為自己已經得著了」(腓立比書3:13），是戒慎恐懼、警慎面對，跟保羅比起來，我們誰有更大的把握說:：我們已經攻頂成功，確定一定可以平安回家。 成功攻頂並踏上南極榮耀的探險隊，要能夠平安回家，才有意義；享受今生所有的榮華富貴的財主，要能夠抵達並進入天家，才是意義。願我們這生不是得高分而已，而是最終能夠得勝。 (文章授權/泉源之聲-台南聖教會) 作者/邱燕碧師母 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體，並且為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
每次聽到家長說我的孩子「很歡」或是「很盧」，每次要叫他都要三催四請，不然就是都講不聽回想自己的經驗中，雖然也會碰到「歡歡」或是「盧盧」，但也發現有些事先的溝通，能夠減少大人變身為獅子的機會，當變身獅子機會變少，同樣獅吼的出現也就不見了。 其實當過老師都知道，大聲講話是很傷身體的、也很費力的！最難過的應該就是當老師都已經大聲講話了，孩子卻很自然地開啟「耳包模式」。往往一場仗打下來，都是大人傷身又傷心！甚至有時候還破壞了彼此的關係。 當跟孩子談到規則時，我會盡可能地讓他們感受到他跟我是「對等」，我們在「一起討論」出我們都可以接受的遊戲規則。當然孩子的「涉世未深」，「規則」通常會被引導到我們都可以接受的範圍。接下來就是要討論到沒有照遊戲規則進行時的處置，這就會是一個不太舒服的狀況，因為會有些不同的「處罰」！ 但這時重點就出現了！ 這時我會讓孩子知道我們真的不想用到「處罰」這一步，因為我相信孩子是懂事的、可以溝通的，只是有時候會「忘了」，所以我們可以允許「提醒」，讓你回復清醒狀態，你就會表現出你該有的樣式！ 不過要提醒幾次呢？ 當然有的孩子會說1次、5次，其實老師當久了，你會發現1次是天方夜譚，但5次又讓自己這口氣忍不住。所以通常我跟孩子的結論會取中間值，3次！接下來我們就會照著我們的協議進行，所以有時候會聽到我跟孩子說：我已經第二次請你們安靜囉！ 當「第二次」出現時，他們就會更加警覺，很少有「第三次」使用。但如果3次都用完了，那就真的只好「處罰」了！但是處罰時，孩子也可以比較心平氣和的面對！畢竟已經「醜三」了，被處罰是應該的！ 這招我之前在國中教書時同樣也使用在班級管理，有時候孩子群聚真的會太開心而忘了秩序甚至老師制止時，有些孩子是沒有聽到的！所以當我告訴他們我已經講了第幾次時，他們才會警覺到自己過high，連老師之前已經提醒過他們的沒發現，如此也會為了最後一次的機會，小心謹慎。 這樣的好處，當然也是讓大人學習可以「慢慢生氣」，當慢慢生氣時，氣發洩出來，也就比較沒有那麼強烈。甚至時間拉長，也越來越沒有那麼多的負面情緒在裡面，在面對孩子「學習成長」的過程時，比較不會因為情緒字詞誤傷了彼此的關係。 對於孩子而言，當然有了幾次的免死金牌可以稍微放輕鬆！當孩子聽到「幾次」時，一來可以對於自己的行為稍微冷靜下來一下！噢，我剛剛都沒有聽到，現在才聽到！另外也可以讓孩子知道我被處罰不是因為大人的情緒狀況，而是因為我真的「太忘我」了！忘記了我們的遊戲規則...當用完了所有免死金牌時，也能比較「坦然」的面對後果！ 當然年紀越小或許需要比較多的免死金牌，但是5次也真的太多了～～或許可以依照孩子的特質與成長，慢慢降低免死金牌的數量。不過該上「受刑台」時，還是要按照討論的好的方式執行，所以這也是為什麼前面需要跟孩子一起討論，找到彼此都可以接受的「規則」生活模式。所以執行時孩子也不會有「都你說你規定的...」委屈感，按照遊戲規則，用完了提醒就是面對後果，不是因為大人被惹毛的情緒，而是這是我們一起討論的結果，我們一起來執行... 當然處罰完還是要抱抱孩子，讓他知道處罰跟愛不愛是沒有關聯的！違反遊戲規則當然就會有該要面對的後果。但我們一樣愛著我們的孩子！在這樣的環境下，他也會有安全感的！因為我們本意都是希望孩子更好！ 當我們對孩子的期待能給予再多一點的空間跟時間反應，他們會越來越能活出該有的美好！ (文章授權/梁蓓禎老師) 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體，並且為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
每次聽到家長說我的孩子「很歡」或是「很盧」，每次要叫他都要三催四請，不然就是都講不聽回想自己的經驗中，雖然也會碰到「歡歡」或是「盧盧」，但也發現有些事先的溝通，能夠減少大人變身為獅子的機會，當變身獅子機會變少，同樣獅吼的出現也就不見了。 其實當過老師都知道，大聲講話是很傷身體的、也很費力的！最
世界上有許多傳說，關於愛情、財寶等等，江子翠行道會主任牧師張振華表示，聖經中的畢士大池也有一個關於病得醫治的傳說（參約翰福音5:1-18），吸引許多生病、受傷的人聚集在此，把人生的盼望寄託於該傳說。
四位年輕人上台分享。 （照片提供/青年覺醒特會）
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。 -詩篇33：20-22
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。
-詩篇33：20-22
生活情報
奉獻支持
投稿與意見反應