浸信會永隆中學鄭繼霖校長。 (攝影/記者王志宏)

浸信會永隆中學校長鄭繼霖，中學就讀寄宿學校，從小培養出「自己的事自己做」的習慣，因此比同年紀的人相對獨立。在中三升中四那年暑假，面對升學等問題，漸漸有了壓力，於是開始尋求上帝，加上兩個姊姊和一個哥哥都信主，他也信主了。

「還記得當年在教會所聽的經文：『因我們還軟弱的時候，基督就按所定的日期為罪人死。為義人死，是少有的；為仁人死、或者有敢做的。惟有基督在我們還作罪人的時候為我們死，神的愛就在此向我們顯明了。』(羅5：6-8)看到神對我們的愛很深，因此想多認識祂。」

遇到不少好老師

從5、6歲開始就立志當老師的他，遇過不少好老師，包括中學時圖書館的老師，其帶鄭校長進入團契。而大學時主修化學，則是因中學時遇到好的化學老師。

大學畢業後，鄭校長開始從事教育工作，1993至1996年在第一間中學任教。「當時工作也很愉快，只是由於那不是教會學校，而自己又有在那類學校任教的感動，所以離職了。」

神的保守

鄭校長任教的第二間中學，就是浸信會永隆中學，初期名為浸信會聯會中學。1996年創校時，他已在此任職。「創校之初也有遇上問題，但蒙神保守都能解決，如當年7月校舍的裝修還未完成，新生的註冊要借別的地方進行，至於當時還在擔心招生問題，畢竟是新學校，結果創校第一年也有5班中四，以及6班中一，還算不錯。」

教學、上課很可能給人沉悶的感覺，特別是一些死板的內容，因此鄭校長明白提升學習「趣味性」的重要，本身喜歡唱歌的他，就針對化學元素表創作歌曲，以有關的元素入詞，讓學生更容易背誦記憶。

當上新科目通識科老師

鄭校長先後任教的科目包括英文、化學、數學、綜合科學和通識等，當中，近年香港新高中課程加入通識科，對學校和學生都是挑戰，而鄭校長勇於承擔，身份漸由化學科老師變為通識科老師；他早於1998年唸教育碩士時，已修讀有關課程；教育局多有開辦有關的講座或工作坊，他也積極參與。

目前，他更是香港教育局課程發展議會通訊教育委員會主席。此科目多是時事討論，和學生有不少交流分享，不但在課堂上討論，也在Whatsapp的群組中延續下去，鄭校長還會邀請學生們一起到他家聚會，和大家打成一片。

雖當上校長後，正式在課堂上授課的機會大為減少，現在主要是老師請假時、偶而會代課，但也有親身教學的機會，如早會或周會演講，也會到外面學校分享見證等，對他來說都是教學，把知識和經驗傳承下去，以生命影響生命。

給同學和老師的鼓勵說話

「鼓勵同學，不要小看自己的能力，相信各人都有自己的潛能，當同學找到生命的價值，找到自己可以發展的方向，可能是讀書、音樂或運動等等，神是會帶領的，不要怕暫時未見到成果，要耐心等候，努力去建立自己。」

「鼓勵老師，特別是初職的老師，教育界的環境惡劣，不容易入職，很多時只是合約職位，可能做了10年還是合約職位，但不要灰心，如果你覺得教育是生命中的使命和職業，是需要等候，也需要裝備自己，神也會有恩典在當中。」

鄭校長與學生打成一片，看到大家都笑得很愉快，即可見一斑。 (照片提供/浸信會永隆中學鄭繼霖校長)

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