性別的認定，事實上應由「客觀的生理性別」決定，而非由「主觀的多元性別」來判斷。結論：「讓兒童相信改變性別是正常」的教育政策，等同於「虐待兒童」（child abuse）。

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「高雄市監督不當教材家長聯盟」28日在高雄市議會召開記者會，要求「多元性別意識形態課綱」退出校園。與會家長痛批，「性平教材」中的「性別光譜」，嚴重混淆兒童自我對性別的認知。醫學博士王玲強調，以2017年美國兒科醫學會聲明報告，分析「讓兒童相信改變性別是正常」的教育政策，等同於「虐待兒童（child abuse）」。

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• 高雄市多位議員，一起接受家長們的陳情書，一同為學校的教育把關。 （攝影/記者陳衿妮）

事實是由「客觀的生理性別」決定，而非「主觀的多元性別」

兒科醫師王玲表示，自己有兩名孩子，也是兩間學校家長會的委員，身為醫學博士的她，無論在工作上或家中，總以身作則，友善對待身旁不同性傾向的人。日前在家中，突然聽到孩子對自己說—「異性戀都是霸權」、「沒有同理心」等用詞，因而使王玲深深感受到，孩子受到學校教育的影響，已失去客觀的理性判斷。

身為兒科醫生、也是教育部部定副教授，王玲看得懂所有醫學的相關資料，於是開始檢視孩子在學校所學習的「性別教材」，尤其針對「性別光譜」，她去查考所有「性別定義」的相關文獻，卻發現，找不到任何證據可佐證其理論的正確性。

王玲指出，性別的認定，事實上應由「客觀的生理性別」決定，而非由「主觀的多元性別」來判斷。她列舉出由美國兒科醫學會理事長 Michelle A. Cretella 教授、美國兒科醫學會副理事長/兒童內分泌科專科醫師Quentin Van Meter教授、約翰霍普金斯醫院精神科醫師Paul McHugh教授，聯合在「2017年美國兒科醫學會聲明」的報告，盼以醫學專業角度，解說「多元性別」對兒童造成的傷害。

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• 不當的「性平教材」，撕裂了家長們的心。 （攝影/記者陳衿妮）

「美國兒科醫學會」呼籲教育者及立法者的四點聲明

第一點 》

生理性別（sex）是客觀的二元生物特徵：ＸＹ是性染色體，是一連串科學理論與實驗的確認。

科學家的共識：染色體是性別決定的關鍵。

性徵發育異常（例如假性陰陽人）：罕見（＜少於0.01%），是由於胎兒發育時期過高或過低的男性荷爾蒙分泌所引起，擁有明確的ＸＹ染色體，不構成第三性別。

第二點 》

社會性別（gender）是受社會文化影響而來，並非天生；是人在成長的過程中，受主觀和生活經驗的影響所發展出來。因此，跨性別者（自認為身體是男性，靈魂卻是女性；或者身體是女性，自認靈魂是男性），也不構成第三性別，仍然是生理性別的男人或女人。

第三點 》

跨性別者相信他們的靈魂裝錯了身體，但在醫界中，多數醫師仍認定此為「精神障礙疾病」的表現。當健康的生理男孩，認為自己是個女孩，或健康的生理女孩，相信自己是男孩時，是屬於客觀的心理狀態。

據統計，分別有高達98%和88%性別混淆的男孩和女孩，最後能接受自己的生理性別。

第四點 》

青少年使用荷爾蒙藥物或是手術來改變性別，對健康具有高度傷害性，會抑制兒童原本的生長發育；且會造成高血壓、血管栓塞、中風和癌症等嚴重影響健康的疾病。這些人自殺率也高逾20倍。

結論：「讓兒童相信改變性別是正常」的教育政策，等同於「虐待兒童」（child abuse）。

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