「教育」是什麼？怎樣才算是「好的教育體制」？這樣的大哉問，也許沒有標準答案，但從近年開展、以基督信仰為核心的教會自辦學校，運作2年多來在學生身上看到的明顯變化，也許能提供一些參考和反思。

總部位於北高雄橋頭區的FIGHT.K教會，於2018年8月展開「FIGHT.K國際心教育」，從小學階段的團體共學做起，2020年正式成立機構。創新的實驗教育模式，讓許多原本排斥到校的孩童，經過一段時間後彷彿變了一個人，不僅喜歡上學，整體狀態也漸入佳境。

「FIGHT.K國際心教育」執行長、曾任職於公立學校14年的教育博士梁蓓禎，將這樣的成果歸結於「落實聖經真理」的核心理念。她從箴言書4:23說明「一生的果效是由心發出」，當孩子們的「心」健康了，自然會表現出天父原本創造的美好樣式。梁蓓禎表示，按照真理教育孩童，其實比想像中容易得多，她本身也曾因果效出乎意料地巨大，而感到震驚。

FIGHT.K國際心教育執行長梁蓓禎（中間黑衣）接受本報專訪。（圖／FIGHT.K國際心教育臉書粉專）

從三位一體的神，找到「成就感、安全感、價值感」

梁蓓禎從「成就感、安全感和價值感」三方面，分析學子的心理需求，所對應的基督信仰真理：

1. 成就感

在學校裡的「成就感」，最常從成績獲得；從基督信仰來看，聖靈保惠師賜下各樣的能力，使我們在各方面表現卓越。

2. 安全感

對學生而言，「同儕關係」是一大安全感來源，師長的陪伴亦屬之。對應信仰，耶穌基督在我們一生中，不離不棄的同行，則帶來最大的安全感。

3. 價值感

上述「1.成就感、2.安全感」，在一般體制內的教育都有，但較少強化「3.價值感」，亦即，讓學生因著知道自己是「誰」，會自然地行出與自己「身分」相符的行為，包含：不必跟別人比較成績，也毋須為了爭取朋友，產生出不當行為。梁蓓禎認為，「價值感」比成就感和安全感更加重要，故強調要讓孩子們知道：天父看我們是尊貴、有價值的！

戶外活動和各式課程。（圖／FIGHT.K國際心教育臉書粉專）

別具特色的農業課程，除了實際耕作，還要規劃銷售通路，從小培養孩子們企業經營的概念。（圖／FIGHT.K國際心教育臉書粉專）

當心態健康起來，成長就容易了！

目前「FIGHT.K國際心教育」在課表安排上，學生們一早來學校，會先吃早餐、唱詩歌、讀聖經，才開始一天的課程。「學科」僅安排於上午，下午則是多元課程，諸如：才藝、戲劇、戶外行程、木工、種田…等，探索孩子們的專長，也在過程中學習與朋友們相處。

然而，相較於體制內學校，僅用一半時間進行的學科教育，如何跟上進度？梁蓓禎表示，這個部分可從三方面補強：

1.小班制教學，提升學習效率。

2.當孩子們的身心健康了，懂得接納和喜歡自己，就不會害怕學習，進而願意開始嘗試過去不擅長的課業。

「孩子學不學得進去，重點常常是他喜不喜歡這個老師。」梁蓓禎補充，願意花時間聆聽孩子的老師，也許不是「最會教學科」的，但這份愛心和耐心特別重要，能引導學生喜愛學習。

3.按照孩子的現況分班，因材施教給予不同的幫助。衝得快的孩子們能作伴一起衝，吸收慢一點的孩子也毫無問題，可以在一起慢慢學，「重點是『學會』，不是『學過』。」

梁蓓禎舉例，有的孩子最初進來，經評估進入降級的班級，但2年後的現在，已跟上原本年齡該有的進度，「當心態健康起來，自然會表現出該有的樣子。」

各式各樣課程。（圖／FIGHT.K國際心教育臉書粉專）

另外，在「導師班」的時間則以混齡方式進行，例如，每天不同年齡的學生，會一起吃早餐、午餐和寫功課，生活在一起，所以常能看到年紀較長的，主動教學弟妹寫功課的場景。

「當他們知道自己是尊貴的，會很有自信，表現得超乎我想像的棒，聖靈自己在他們身上做工！」梁蓓禎欣慰地說。

相信自己是領袖和世上的光

「FIGHT.K國際心教育」現學生92名，包含來自未信者家庭的孩童。目前有國小和國中部，未來規劃朝高中、大學和終身學習邁進。因FIGHT.K教會中，許多領袖為創業者，可提供學生培養專業技能的機會，預備未來就業的需要。

而談到學費，雖高於一般公立學校，但教會很願意照顧家人，對認真跟隨神、共同在神國打拚的家長，已特別設立相關獎助學金辦法。

除了學習各種領域專長，並結合教會的關懷長者事工，讓學生們與長輩們互動相處，雙方都獲益良多。（圖／FIGHT.K國際心教育臉書粉專）

最後談到與學生互動的小故事，則有說不完的奇妙見證。例如有孩子剛來此，呈現非常極端的「爆走」狀態，會做出許多惡意行為；但當孩子慢慢地發現「老師愛他、朋友接納他」，原先極端的狀態因此漸趨和緩。

由於校方不斷給孩子「我是領袖、我是世上的光、彼此相愛」等聖經的觀念，在處理負面問題上也變得容易，師生不再處於劍拔弩張的對立面。

梁蓓禎舉例，當孩子做錯事時，她會問：「你有彼此相愛嗎？」對方說沒有。她再問：「你是領袖嗎？」孩子答：「是。」接著便能引導他反思：「領袖應該要怎麼做？」孩子柔軟的心也能反省，慢慢地便漸入佳境；當孩子在各方面有些許的進步，便予以具體的讚美，成長就自然而然到位了。

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