許多的大人接受到不同的資訊，很容易「未審先判」，先為孩子先下一個「診斷」，貼上標籤！或許也是因為這樣看著孩子的「標籤」，默默地越來越覺得孩子就是往那條路走...

有時跟一些爸爸媽媽聊天時有時候都會聽到：

 

「老師，你覺得我的孩子是不是過動？」

「老師，我要不要帶孩子去檢查？他好像注意力不集中？」

 

要判斷孩子各樣的狀況不是件容易的事情，在醫學的研判上也需要經過嚴格的診斷標準！但是好像隨著資訊流通越來越發達，許多的大人接受到不同的資訊，很容易「未審先判」，先為孩子先下一個「診斷」！

 

我相信許多的大人出發點多是出於愛與關心，但其實我遇過不少的家長在未經專業團隊的診斷，就先診斷了自己的孩子！我們認同專業醫療團隊給的建議！但感覺家長過多的擔心，有太多的名詞似乎是到了被濫用的階段..上課不專心、影響課堂秩序、忘東忘西等，輕易的就會把他貼上「過動」。

 

也因為這樣看著孩子的「標籤」，默默地越來越覺得孩子就是往那條路走...

 

上課不專心有許多的原因：身體不舒服、有心事、覺得老師教得太簡單或困難...等，都不是一個「過動」就可以解釋全部！

 

最近和一位媽媽談孩子有些「過動」，常常無法靜下來「閱讀」。

 

我與媽媽分享其實觀察時孩子年紀還小，還不到6歲「專注時間」的確無法太長，再加上孩子可能看平板的時間較多，眼睛已經習慣豐富色彩的聲光效果刺激，所以當要面對「定格」的「靜態」的書本，當然會有些沒有辦法被吸引，所以，才會有專注無法持久的感覺。

 

但是當先貼上標籤後，似乎可以成為各樣狀況的解答

「做不好，因為他…」

「沒辦法，因為他...」

 

當身旁的大人也習慣為孩子找到藉口的答案後，這答案漸漸也會出現在孩子身上！「我沒辦法，因為我有...」

 

有時其實換個角度觀察孩子，換個思考模式，或許會找到「過動」的原因。有時候，當造成「過動」的因素被處理了，其實過動的問題也就不藥而癒了！

 

不管如何，先為孩子貼上「越來越美好」的這個標籤吧！

 

(文章授權/梁蓓禎老師)

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