台北真道教會看見12年國教議題需要，邀請資深基督徒教師洪春金為家長、學生解惑，並從聖經觀點看12年國教的教育契機。 (攝影/記者張嘉慧)

12年國教即使爭議不斷，政府依然堅持推行，確定2014年正式上路，師長們眼看是「回不去了」，已持備戰狀態，見招拆招。根據草根影響力文教基金會委託醒吾科技大學，針對12年國教進行的一份民調指出，有45%的家長不瞭解這項政策、42.6%認為未來小孩學習壓力更重，但仍有57.3%家長要求12年國教如期上路，看來家長們反對原因較多比例，是來自於對12年國教政策「霧煞煞」的「焦慮感」。

到底政策的海嘯，是能如預期的發揮功效，還是使學生們被當成實驗的白老鼠？成效如何，能否為台灣教育界帶來新契機？終究需要「時間」證明。

基督徒資深教師、台北市立懷生國中教務主任洪春金表示，只要跳脫「唯有讀書高」的框架，就能看到12年國教的優點，迎戰這場教育體制革新，重點是帶領孩子們建立正確的心態，給予他們「平靜安穩的心」。

從《聖經》觀點及人的價值來看，神造每個孩子都是獨一無二，都有祂獨特的心意，不是每個人都非得擠明星高中。「在孩子成長過程中，最重要的不是課業成績，而是全人教育及幫助孩子認識自己。」這不是鼓勵孩子放棄讀書，而是強調看重學習過程與品質，建立孩子對每件事情擁有正確、積極的態度。

洪春金。 (攝影/記者張嘉慧)

洪春金時常看見許多學生因為在段考中考不好或「表現失常」而難過不已，但12年國教新制度「不採計在校成績」，師長們現在可以告訴孩子「明天又是新的開始」，如同《聖經》所說：「每早晨都是新的。」

再者，台灣高材生只會讀書卻不懂做人道理的例子屢見不鮮，12年國教提倡「適性發展、適性選擇」，家長及學校更能夠幫助學生多元學習和發展潛能，可減緩台灣學生一味隨波逐流追求高成績的情形。同時解決城鄉差距問題和各校品質與資源差異，建立各校「優質化與均質化」發展，預計2014年8月時，現有491所高中職，經教部認可的優質高中比例達8成以上。

《聖經》中摩西派12名探子窺探迦南地，之中唯有約書亞及迦勒兩人深信以色列人能戰勝所探之地，最終只有兩人進入神所應許的迦南美地，其他人都死在曠野。面對12年國教變數，知道自己要甚麼，希望帶給孩子甚麼才是最重要的，如此一來，師長們即能的改變中找出契機，與孩子們一同用「平靜安穩」的心，面對未來每項挑戰。

(資料來源/洪春金)

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