人人都希望，兒女長大後可以成為領袖。但對基督徒而言，所謂「領袖」，並不意謂著未來個個成為企業執行長、國家領袖，或大組織經營管理者。

美國「激勵婦女」組織執行長愛爾麗．沃辛頓(Alli Worthington)，是一名擁有5個兒女的基督徒作家。她認為，上述所列的身分地位，都不是她心目中對「領袖」的定義。

「所謂領袖，是指遵行上帝呼召過生活的人，是不受流行觀點、或世界潮流所左右的人。」領袖之所以稱為「領袖」，並非因其擁有偉大的頭銜或地位，而是他們所採取的行動及心志。

沃辛頓認為，領袖是「藉其生活方式、愛，來領導統御並影響其他人」。因此，不論是為人父母、阿姨、教練，或年輕人的精神導師，真正的領袖應會「深深以幫助、成全、培養『未來的領袖』為榮」。

以下是沃辛頓以基督觀點為基礎，打造兒女領袖特質的5個方法：

(1) 讓他們嚐到失敗滋味

人若沒有偶爾失敗一下，是不可能試著接觸新事物的。很多大人總以失敗為恥，但我們永遠不該有這種想法。因為失敗代表著，我們已嘗試過、活過、學習過；失敗，是願意冒險的人，成為剛強的一種記號。若未經歷、品嚐過失敗滋味，這位未來的領袖永遠不可能堅忍到底。

聖經裡處處可以看到失敗的人物，但他們依然為上帝所用，還完成祂所交付的許多大事。看看三次不認主的彼得，耶穌依然呼召、激勵他出來領導牧養，並餵養祂的羊群。

(2) 適度稱讚他們的努力

我們都希望兒女們能擁有堅實的自尊心，但若讓他們知道，我們對其所做的事感到引以為傲，這有助增強他們「自我」的信心。

然而，若不斷讚美一個剛剛將其襪子放進洗衣籃中的孩子，彷彿剛獲得諾貝爾和平獎殊榮般，因可能會使孩子相信「自己的行為總是令人驚嘆」，反而造成反效果，而降低其學習動機。這樣的讚美並不合適。

以基督徒的價值觀來說，最出色的領袖是受到「其信仰和真誠關懷他人」的激勵培育而出的，絕非來自世人的讚美。

(3) 讓他們嚐嚐失望滋味

儘管兒女們必須倚靠父母，得著安全感和穩定感，但這並不代表我們必須隨時、凡事都這麼做。經考量認為他們在不適當時機點，與朋友看場電影，讓他們感到失望，這麼做是沒問題的，或者「現在不准玩線上遊戲」，或者「拒絕幫他們買所有朋友們都擁有的玩具」。

適時嘗試對孩子們說「不」，是父母教養權的一部份，可提供他們機會學習、處理「輕微的失望」。隨著他們慢慢長大，將有助處理「生活中出現更大失望」的技巧與能力。

(4) 放手，讓他們自己做好份內該做的事

有一對父母打電話給孩子的大學教授，就為了問他，孩子「為何沒拿到最高分Ａ」。或許這股衝動，是出於對兒女的愛和關心，但父母必須要讓孩子們「靠自己的雙腳站立」。

不要動手協助孩子們的學習作業，除非它需要大人幫助才能完成。「會貼在教室公佈欄，是嗎？」那又如何？應該要真實呈現孩子們自己的作品，而不是父母幫他們完成的大作。

(5) 教他們凡事用愛心來領導

就算成為「領袖」，這可不代表我們就搖身一變，成為球場朋友們、或學校裡、或周圍鄰居的「老闆」。對基督徒而言，真正的領袖是用他們的「愛」來影響其他人的。

耶穌帶領門徒，塑造了「僕人的領導模式」。真正的「領導」，可以改變人的心思意念，而最卓越的「領袖」，總是用「愛」來引導人們向著標竿前進。

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