「少年體驗隊」生命體驗教育數位教材　為國中小學生建構正向力

「少年體驗隊」生命體驗教育數位教材　為國中小學生建構正向力

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姜義村教授、孫葆媛製作人與學員合影。 (照片提供/GOOD TV)

全黑的會場中，50多位中小學老師和家長手牽手連成一條偌長的人龍，在完全看不到、也沒有口語引導的情況下，小心的一步步探索著未知下一步，忽而轉彎，忽而爬高，忽而鑽低，唯一的指引是來自被前一個人牽著的手，還要將自己所感受到的環境狀況，用另一手傳給後面的人…

當燈重新亮起，所有的人都大鬆一口氣。「我一直被前後的人往相反的方向拉扯，手快斷了，好想放手！」「前面的人給我很清楚的引導，很有幫助！」「我覺得很沒安全感，所以有偷看！」主持體驗活動的台師大特殊教育系姜義村教授，帶大家從這些感受出發，深入討論「冒險」、「信任」、「團隊」、「拉扯」、「放棄」等議題。

由國立台灣師範大學特殊教育學系與復健諮商研究所主辦、GOOD TV好消息電視台協辦的「國中小正向力體驗教育暨生命教育數位教材研習會」，1日在台師大教育學院舉行。會中正式發表「少年體驗隊」生命體驗教育數位教材，配合教育部的「國民中小學九年一貫課程綱要」，以情境式的體驗教學，結合影音、活動和討論，帶領學生真實地「感受」正向力的生命教育與品格教育。

體驗式生命教育　累積學生的正向力

台師大特殊教育學系與復健諮商研究所姜義村教授，在會中強調「正向力」的重要。「正向力」是一個影響幸福感的「折數」，一個人即使IQ和EQ都高，但若一天之中大部分的時間都處於負向思考中，這人的生活品質和健康狀況都會被打折扣 (生活品質=(智商IQ+情商EQ)x正向商PQ) 。

根據學術研究，許多世界級頂尖大學中，仍有高比例的優秀學生(高IQ)缺乏幸福感；相反的，即便是客觀條件不佳的癌末病人，仍然可以藉由正向力來為幸福感加分。

正向力這麼重要，該怎麼納入國中小學的教育中呢？現在的學生習慣對「教導式」的教育用正確答案來回應，卻較少機會去探討生命的意義、目的與價值，因而缺乏對人生正向的理想與宏觀的視野。

姜義村與一向致力於全人生命教育的GOOD TV合作，在2015年7月推出《少年體驗隊》青少年節目，這是台灣第一個用「體驗教育」來呈現、以「生命教育」為主軸的電視節目，用半紀錄片的方式，紀錄孩子們在體驗活動中一路的探索、學習、努力、挫折、情緒、突破與改變，也真實呈現正向力透過體驗教育而累積的過程；希望讓學生「感受到」生命意義與品格價值，尋回熱情與關懷，學會尊重生命，進而反思並培養出一種帶著走的能力、態度與高尚品格。

「少年體驗隊」套裝教案配合教育部國中小課綱

不僅如此，姜義村研究團隊執行科技部開發國中小教材的研究計畫，更邀請張雅文、沈惠蘭與盧雅君三位對教案撰寫相當有經驗的國中、小老師，將《少年體驗隊》的節目內容進一步整理，研發出「少年體驗隊－體驗式生命教育數位影音教材」。

這套教材分國中版與國小版各12單元，配合教育部的「國民中小學九年一貫課程綱要」中的自我發展、生活經營、社會參與、保護自我與環境的四大主軸，發展出能培養課綱所訂定十二大核心素養的套裝教案。

考量減低教師們的負荷，此教材已貼心將老師課堂中需要使用的學習單和PPT多媒體簡報檔，都完整準備好，並嵌入剖段的節目影片。教材也提供老師知能補給站，可連結延伸教學資源，更一一列出「分段能力指標」與「細項能力指標」，方便教師們評量學生的學習成效。

值得一提的是，教材中所有的影片、照片與圖片，都已在GOOD TV的協助下取得完整版權，讓教師們可安心使用。

內容精彩豐富帶學生上山下海多面向體驗

「少年體驗隊」節目製作人孫葆媛表示，GOOD TV一向致力於正向、優質的節目製作，尤其關注年輕世代的心靈與品格培養。GOOD TV對下一代的關懷並不單以製作節目為足，還思考該如何更實際地參與第一線的教育工作，因此將「少年體驗隊」節目延伸發展為可融入國中小學的教案，希望透過媒體與教育界的聯手，為下一代教育而努力！

1日的研討會中，姜義村與孫葆媛一一介紹這套教材的精彩內容：「認識動物守護者」單元中，學生與保育專家「黑熊媽媽」黃美秀一起上玉山去尋找台灣黑熊的蹤跡，學習愛土地與環境；「我要當國手」單元中，學生在左營國手訓練中心，看見跆拳道國手在追求理想的過程中所面對的壓力與責任，以及所付出的犧牲。

「小資少年向錢衝」單元中，從孩子對意外之財的處理方式，來討論金錢價值觀；「白浪滔滔我不怕」單元，在從溯溪的過程中，面對挑戰、挫折、勇氣、與團隊互助的考驗；「神探少男少女」單元中，學生到中央警察大學學習刑案鑑識科學，不僅活用物理、化學、數學知識來鑑定指紋、鞋印與血跡，更體驗到「凡走過必留下痕跡」的道理。

套裝教材方便應用學習成果看得見

教材編寫團隊成員之一、台北市民族國小的張雅文老師，也分享她將「少年體驗隊」教材，實際應用在學校課堂中的經驗。學生們說，這套教材讓他們有機會認識平常不容易看到的東西，在主動參與的體驗學習中，比過去被動學習的方式更有成就感，甚至在課程後更懂得如何去設計精彩的活動。

張雅文也觀察到，學生會將體驗所學實際應用，例如在「老頑童同樂會」單元後，主動去陪伴家中的阿公阿嬤；在「營養午餐的酸甜苦辣」單元後，去統計各班的營養午餐剩餘量，研究如何減少廚餘。

遠從嘉義東石前來參加研討會的袁老師說，偏鄉的教學資源較缺乏，尤其後段班學生的教導更需格外用心，「少年體驗隊」豐富活潑且完整的套裝式教案，對他十分實用。來自基隆的鄭老師說，「少年體驗隊」的體驗教材，非常適合在他的童軍課程中直接使用。長期在學校擔任故事媽媽的張女士表示，她已迫不及待想趁暑假在家中和孩子一起試用這套教材，好在開學後應用到學校的故事時間中。

國中小體驗式生命教育教材　免費下載

自7月1日起，「少年體驗隊」生命體驗教育數位教材已在GOOD TV官網開放，供國中小教師、家長及關心年輕世代生命教育的朋友們免費下載使用。教材洽詢： GOOD TV張思敏 02-80243911分機7106