你知道現行的性平法內容嗎？　北市國小家長代表籲：包容「不等於」同性戀文化推廣

你知道現行的性平法內容嗎？　北市國小家長代表籲：包容「不等於」同性戀文化推廣

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台北市國小學生家長會聯合會張錕盛法律顧問28日出席第二場「同性婚姻修法」公聽會，表達台北市國小家長的心聲。 (本報攝影)

「對同性法律關係的尊重與包容，不該箝制或抹滅異性婚姻與家庭關係。」

台北市國小學生家長會聯合會張錕盛法律顧問28日於第二場「同性婚姻修法」公聽會上表示，此次修法給家長最大的疑慮在於─「同性戀關係會不會讓異性戀關係受到威脅」，例如前陣子台大機械系考題違反性平法的事件來說，不難讓人想像民法修正通過後，是否使每個人的宗教觀、道德觀，甚至言論、學術自由都要受到限制。

「『同性戀者的權益保護』與『同性戀文化推廣』不一樣，但界限何在？」張錕盛質疑，婚姻平權本在探討如何保護同性戀者的權益問題，但為何人們對此的尊重與包容，卻會使一夫一妻的制度成為「歧視」？

「同性基本權利保障，不該以多數人的意見，剝奪少數人的基本權利…但不能為了讓少數人不想跟別人不一樣，就要求別人改變他既有的婚姻與家庭的觀念，甚至講一夫一妻制度時，用性別平等來處罰、限制人的言論自由。」當前性別平等教育法已在校園中發生「一夫一妻」價值觀的受罰事件，未來民法修正通過後，兩性教育是否也會隨著民法定義的婚姻關係而改變？

這不是危言聳聽，以下就是現行法律：

性別平等教育法第17條規定：「國民中小學除應將性別平等教育融入『課程』外，每學期實施性別平等教育相關課程或活動至少4小時。」性別平等教育法實施細則第13條也規定：「本法第十七條第二項所定性別平等教育相關課程，應涵蓋…性教育、同志教育等課程，以提升學生之性別平等意識。」

「家長最關心的是教育。」

回到台灣的教育來看，從民國97年開始，12年國教課綱就透過教科書及教師手冊等教材，已從教育孩子尊重多元性別差異，變成宣導「對自我歸屬性別的自我認知與接受」，透過教育社會化的引導發現自我的性傾向，這一切都不是家長樂見的結果。

因此，他代表台北市國小學生家長會聯合會在同性婚姻的議題上，主張另立專法。