試想一下，當家中已有三個孩子，同時又接待了四名寄養孩童，被孩子塞滿的家庭，如何能不爆炸？此外，父母該如何挖掘每個孩子的天賦，引導他們適性發展？

 

耕耘教育行業超過30年的蕭宗智，家中前後共接待過19位孩童，從而發現，青少年時期對孩子一生的影響至為深遠，於是進一步進修社工、教育科系；而他的三位千金先受到影響，不僅「自主學習」，如今在各自領域發光發熱，可謂「妥拉教育」的最大受益者！

今（2023）年，第41屆香港電影金像獎中，鄭秀文憑藉電影《流水落花》首度奪得影后，故事中提到，喪子的夫妻陳天美（鄭秀文飾） 與何彬（陸駿光飾），與7位寄養「高風險家庭孩子」的互動，此重新詮釋了「家庭」的定義，也帶領大眾看見親情及教養的議題。

聖經中說，兒女是耶和華的賞賜與祝福，且要教養孩童，使其走當行的道，到老也不偏離。「中華牧羊人青少年關懷協會」創辦人、秘書長蕭宗智，就是在接待過19位寄養孩童時，發現青少年時期對人的一生影響至為深遠，因此選擇進一步進修，致力埋身教育領域。

挖掘孩子的天賦，因材施教

談及何為「妥拉教育」？

「妥拉」的希伯來文意思為「正中紅心」，之後引申出「教導、指引」之意。妥拉教育又稱識才教育，首要關注孩子的天賦智能，藉以因材施教，引導其有效學習。

3日，蕭宗智和妻子蔡妙蘭，偕自世界各地回台的三個女兒，於益品書屋分享「幸福教養的秘訣」，特別談到「妥拉教育」對女兒們的影響。

夫妻的三個女兒，如今在各自領域發光發熱。大女兒蕭雅如語言智能高，精通五種語言，立志成為家庭主婦，是「家管達人」；二女兒蕭雅歆屬邏輯智能極高，現任公司決策管理者，為「精算達人」；小女兒蕭雅倫在音樂、肢體動覺智能方面突出，是劇場導演，為「表演達人」。三姊妹從天賦智能上，找到人生職涯方向。

人稱「蕭媽」的蔡妙蘭曾被問，如何教養出如此優秀的女兒？她回答，比起教養，自己更像「放養」，意即，只要找到孩子的優勢、提供其優勢發展的環境與資源，孩子就會自主學習；而其中關鍵在於陪伴，特別在孩子10歲以前，父母的陪伴對其相當重要。

談到「陪伴」，蔡妙蘭在育兒路也有一段心路歷程。當時，夫妻倆都在工作上有一定成就，而她願意在大女兒出生後辭掉工作、陪伴孩子，原因是，順服自己的頭——丈夫蕭宗智的提議；後來，丈夫也辭掉工作，夫妻邊在教會服事，邊參與孩子的成長。

他們從中發現「孩子的學習模式與天賦」，蔡妙蘭指出，重點在於要有耐心觀察孩子，他們對於某些事物或教導方式有無反應，接著是對孩子保有「愛與尊重」，莫強加大人的想法在孩子身上，或有「大人比孩子還懂」的心態，因每個人都是上帝創造的獨特個體。

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• 現場有許多父母、教會牧者，一同聆聽、學習此重要主題。（圖／記者盧玟靜）

從陪伴中發現孩子的天賦智能

「接觸過，才知道孩子是否喜歡。」當時，家長間盛行送孩子學鋼琴，於是夫妻倆也送孩子們學琴和「陪伴練琴」。蕭宗智強調，送孩子學才藝，也需要陪伴他們練習，才能由此觀察孩子的天賦。

之後，他們發現小女兒蕭雅倫的音感最好；二女兒蕭雅歆的好勝心強、對鋼琴的熱情維持最久，曾考上國小音樂班；當時鋼琴是貸款購買，國中時，女兒不想再讀音樂班，夫妻也尊重孩子意願，賣掉鋼琴。

長大後，孩子們想購買鋼琴怡情養性，才發現鋼琴價格不斐，因此更加佩服父母當時的決定。然而話鋒一轉，蕭雅歆指出，小時候練琴不認真的她，曾被媽媽呼巴掌。

蔡妙蘭聽聞後，隨即向女兒真誠道歉，蕭雅歆見狀、莞爾笑了一下。母親蔡妙蘭解釋，當時認為買了鋼琴，孩子們應要認真練琴，加上婚後連三年生三個孩子，終日於家務中打轉，當時耐心被消磨殆盡，才有此舉。

她也提及，孩子們年幼時，自己常感覺力不從心與疲累，以麵食簡單解決一餐，幸好晚上有「教會生活」，會和教會肢體用餐。雖吃得簡單，但現在孩子們也長得亭亭玉立，顯見人活著不是單靠食物，乃是靠神口裡所出的一切話（馬太福音4:4），以及生活充滿上帝的大小恩典。

從事劇場相關工作的蕭雅倫分享，小時課業成績較不突出，因此父母鼓勵自己嘗試其他領域，之後看到國語日報上刊登國光藝校（現在為國立臺灣戲曲學院）的資訊，感到很有興趣，於是國小五年級的她便北上，開始了住校生活，每天凌晨五點就起床「練功」。

在上帝帶領下，蕭雅倫考進文化大學國劇系，成績突飛猛進，常是班排榜首與獎學金的常客。回過頭看這段歷程，她認為，上帝把劇場、表演的負擔加在自己身上，同時感謝父母的陪伴，儘管自己個性內斂，但父母不會給予答案，而是予以陪伴、聊天及分析，從中自己就有了定見。

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• 不花大錢也能出國，圖為全家到日本旅遊，旅行由擅長精算、曾到日本當交換學生的二女兒規劃，這也是讓孩子發揮天賦、建立信心的機會。（圖／蕭宗智 提供）

全家追劇感情更好？家庭的閱讀與對話

當家人們聚在一起，常會小酌、聊天或看劇，蕭宗智表示，「家庭對話」在妥拉教育中相當重要，當然，聊天一定要有「素材」，否則就像「訓話」。

從孩子小的時候開始，夫妻常會為他們朗讀經典文學，如《鐘樓怪人》、《春秋》、《聖經》等。或許有家長會想問：「孩子這麼小，讀得懂嗎？」其實，閱讀品味是可以「培養」的。

晚上，當夫妻陪伴孩子讀完書後，三個女兒常躲在棉被熬夜反覆閱讀，顯見孩子不排斥經典文學，且長期浸泡下，能逐漸體會文字意涵。

在此根基上，家人們欣賞戲劇，看得便不只是劇情，還有服裝、台詞、運鏡等，因此有些戲劇常反覆再刷。

分享至此，三個女兒不禁「爆料」，原本覺得看劇浪費時間的母親，為融入孩子們的話題，則勉強看了韓劇《愛的迫降》，沒想到深深著迷，一連六刷！比孩子們看的次數還多。

蔡妙蘭進一步分享，從看劇中，男主角對女主角的呵護與無微不至的關心，彷彿看見「上帝對我們的愛」，而體悟到，有時不如意的景況，背後有神的計畫和美意。

看劇不只能從中體察信仰教導，甚至能觀察孩子的天賦，例如：對文字較為敏銳的大女兒蕭雅如，常反覆咀嚼台詞鋪陳；對表演藝術擁有熱情的小女兒蕭雅倫，常分享劇中哪一幕的運鏡、幕後如何拍攝等等。

可見，父母與孩子關係「亦師亦友」，不應因年歲較長而自認懂得較多，以致不願向孩子學習，若如此，將錯失親子美好的相處時光，實為相當可惜。

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• 三姊妹喜樂表示，母親原本只看紙本書籍，不願看韓劇，但她為了融入孩子們的話題，而願意嘗試看劇。孩子的語氣中，透露出欣喜以及對母親這份付出的感謝。（圖／記者盧玟靜）

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• 當父母也是需要「學習」的，蕭宗智與家長們分享「妥拉教育與經驗」。（圖／蕭宗智 提供）

家長如何提升自己在孩子心中的份量？

大女兒蕭雅如分享，前幾日兒子說了一些話使她受挫，大意是「媽媽妳什麼都不懂！」尤其，青少年時期的孩子可能會說出一些話，令父母覺得受傷、感到自己沒有受到孩子的尊重。

精通五國語言的她提到，法文中沒有「孝順」一詞，近義詞是中文的「尊重」，尊重的意思並非「畏懼」而是「敬佩」。

蕭宗智說明，聖經中所說的「尊榮父母」，概念如同天秤與砝碼，其意並非是強迫孩子順服或孝順自己，而是當父母親有「重量」，不用要求孩子，他們自然會敬重父母。

因此，他邀請父母、老師把眼光收回來，更著重於自身生命的成長，否則越要求孩子、恐只會造成反效果。

蔡妙蘭補充，家長務必親自參加班親會，主要非聆聽孩子的「學校表現」，乃是多認識其他家長，除了能組織家長們的學習團體、聯合舉辦座談，邀請校長、教育專家分享經驗，還能培養孩子的獨立性。

怎麼說呢？國小時，孩子可能會開始至同學家作客，這時能訓練孩子獨立、經營人際關係。舉例：到別人家作客時，如何不帶來麻煩？離開家後如何照顧自己？若孩子從小有這些學習與認識，等到國中時，就能出國當短期交換學生，大學出外讀書更是不用擔心。

而蔡妙蘭與其他家長組織的讀書會，一直持續到現在，這也是父母們的「珍貴寶藏」，能共同交流及成長。

其實，教育的本質不僅於知識的灌輸、獲得文憑或精進技術，更需以學習者為中心來因材施教，可透過觀察、了解孩子的天賦智能，引導其思考和學習方向，而「思考」，是自主學習的關鍵。

 

沒有人是完人，也沒有人一出生就是完美的父母，願每一個父母倚靠神與恩典，學習照管神所託付的美好產業！

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• 如何教養出優秀孩子？比起教養，自己更像「放養」。（攝影、剪輯／記者盧玟靜）

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