面對網路熱議話題「窮養vs富養」，你怎麼看呢？

 

孩子，是神賞賜給父母的永恆產業，馬太福音6:33說「你們要先求他的國和他的義，這些東西都要加給你們了。」基督徒父母養育孩子，能支取「屬天的資源」，關於「窮養vs富養」，如何從聖經觀點看待呢？

「窮養派」認為，小孩要從窮乏中學習勤儉、獨立，培養惜物美德；「富養派」則支持孩子擁有豐裕資源，以能從小氣質出類拔萃、贏在起跑點。

也有人進一步認為，「女兒應富養」才好，希望栽培女兒成為優雅淑女，以致未來有高遠眼光，選擇更好的婚姻對象。

與其給錢，不如培養孩子了解「工作價值」

面對教養，周曉蕾認為「窮跟富」不是最重要主題，因物質過多或過困乏，都會延伸其他問題。家長當在生活、服事及消費上，成為孩子榜樣，而與其直接給予金錢，她更選擇培養孩子「懂得賺錢」。

想要某件東西？請孩子自己「存錢買」。「他們（孩子）的零用錢，都是自己一點一滴賺來的。」例如：一年級時底薪10塊，有做事就加碼。

親手賺錢，也讓孩子了解工作價值，從中學習負責、理財及努力態度。

從「看似困乏裡」經歷神，讓「信心」富足

傳道人的家庭開銷，常是剛剛好、或有時不太夠用，然而，「看似不足」時，就是「經歷神」的絕佳時刻。

有次聖誕節前夕，約10歲的大女兒說：「媽媽，我好想要薑餅屋啊！」但，一個就要價昂貴，周曉蕾也需考量其他3個孩子的感受。

於是說：「那我們來禱告好了！看神怎麼幫我們預備。」

沒隔幾天，一位友人到家中拜訪送禮──禮物就是薑餅屋！

大女兒開心直呼︰「哇太棒了！神送給我們禮物！」見證親子一起經歷哥林多後書6:10，「似乎一無所有，卻是樣樣都有的」。

周曉蕾說：「因為我們的富足，是建立在『認識神』以及『用信心仰望神』，領受祂給我們的豐富與供應。」

其實，基督徒的富足與「物質」沒有絕對關係，僅限於從「物質層面」談窮養或富養，都可能限制生命對神的經歷。

• 
• 周曉蕾師母（二排右一）與陳伯杰牧師（上）一家六口，4個女兒年齡橫跨18至28歲。大女兒是專業中英文導遊、領隊，二女兒陳慧潔為知名公益家。4個女兒從小學二年級開始在家自學，直至高中畢業（除大女兒高中起進入體制內學校）。（圖 / 周曉蕾 提供）

見世面不一定得花大錢，能透過「宣教及服務」

有些持「富養論」的人，因盼孩子藉此「見世面」，然而，增廣見聞不一定非得「花錢」。周曉蕾舉例，孩子學習服裝設計時，老師曾帶隊到台北101逛頂級服飾店，她也陪同前往學習。

其中商品所費不貲，有些大衣甚至上達百萬，但老師教學重點非在「價格」，而是一一帶領學生見識高檔質料、觀摩世界頂級製衣工法，甚至鼓勵學生及家長試穿看看。

「那次也開了我的眼界，太有趣了！」周曉蕾分享，平時，家庭成員擴展見識，更多是透過宣教及服務行動，其孩子們並在海外的「青年使命團（YWAM）」學習，包括，會前往第三世界國家短宣，服務非常貧窮的地方。藉此看見，許多人們活在極度困乏中，而透過「給予」，孩子真實體會自己身在福中。

「在助人過程裡，他們深刻明白生命的價值，這是更重要的；只從物質談富養，追求外在並不真實，也跟真實的世界拉太遠。」

周曉蕾強調，基督徒的「富有」，是建立於天國，應培養孩子擁有「屬天眼光及對神國降臨的渴望」，進而能付諸行動，使貧窮之地得經歷神的豐富。

養兒育女有「季節」

孩子在不同年齡，父母角色也不同

周曉蕾進一步分享《聖經的教養智慧》一書中，作者約翰．羅斯門（John Rosemond）的見解提到，教養有其「季節」，孩子在不同年齡時，父母應有不同帶領方式。

例如：孩子在0~2歲階段，父母像「僕人」，因要確保其安全。

而孩子3至13歲時，是訓練階段，父母應善盡「權威者」角色，教導孩子什麼該做、什麼不該做，孩子則當學習順服、聽從，此外，父母所定規則要「合理明確」。

此階段的教養目標為：訓練孩子能自我管理、建立起基本生活能力，能自己照顧自己。例如：煮簡單飯菜、洗自己衣服、曬衣、整理家務、打掃等，基礎技能都當在國小階段學習完成。

孩子13至18歲時，父母要轉換成「導師」，不建議再使用權威式方式帶領孩子；孩子則要漸學習自立，並父母要學習慢慢放手。

孩子上大學後，父母可轉變成「諮詢者或孩子的朋友」，使其能真正自立。

• 
• 大女兒在約旦難民營服事時的照片。（圖 / 周曉蕾 提供）

孩子個性不同，「因材施教」才能做好教練

過去，周曉蕾也曾在教養過程深深受挫；在「D-I-S-C」人格行為分析中，身為「Compliance/分析型」的她，善於內省、整理，看重做事品質。

然而，大女兒、二女兒分別為「Influence /影響型」和「Dominance/掌控型」，特質活潑外向，東西似乎永遠整理不完。無論她怎麼教，兩個女兒都不像自己，因而不禁想：「我怎麼做一個媽媽這麼『失敗』？」

直到大女兒約10歲時，周曉蕾開始上「個性分析」課程，才恍然大悟：「原來，人的個性都不一樣！」而4個女兒剛好是「D-I-S-C」各一個代表；於是，她選擇讓孩子「適性發展」，如今已出社會的前兩個女兒，都在擅長領域就職。

由此可見，父母瞭解孩子，才能適切教導，包括要了解「合適的學習方式」，例如：視覺型的孩子，看圖/影像學得快；動覺型的孩子，要「做了」才能明白。

在家帶領孩子自學的周曉蕾，也學習調整「標準」，使孩子發展強項，弱項則「作到基本」即可。「他（孩子）不需要每件事，都要做到80、甚至100分。」

不要惹兒女的氣，不要硬凹孩子的特質

神對每個孩子有不同計畫，歌羅西書3:21勉勵，「你們作父親的，不要惹兒女的氣，恐怕他們失了志氣。」若孩子是外向者，父母卻偏要他做內向者擅長之事，周曉蕾解釋：「『硬凹』的過程，就容易惹兒女的氣。」

希伯來書12:10-11，「...萬靈的父管教我們，是要我們得益處，使我們在他的聖潔上有分。凡管教的事，當時不覺得快樂，反覺得愁苦；後來卻為那經練過的人結出平安的果子，就是義。」

管教除了是真理上「與神的聖潔有分」，父母也當與孩子一同尋求「神量身打造的特質及計畫」。親子一起冒險，是寶貴又令人興奮的旅程；一個人的生命計畫並非出自父母，而是神會揭示對孩子的心意。

「管教」也不等同於「處罰」，是「管」跟「教」並重；對父母而言，管教是一種領導力，包含三部分：教導、訓練，最後才是處罰。若前二者越用心有成，那末項（處罰）需要花費的時間就越少。

看重與孩子「情感上的連結」

創世記9:7，神說：「你們要生養眾多，在地上昌盛繁茂。」周曉蕾說明：「神希望我們在『關係上』是豐富滿足。」然而，華人父母多看重「外在表現」，例如：成績、好行為等，卻容易忽略「與孩子情感連結」。

身為父母，多半會問孩子：你今天功課做了嗎？考得如何？卻很少關心他們：你今天好嗎？在學校心情如何？

其實，父母對孩子的「陪伴」相當重要，孩子的情感需求一旦被滿足，發展會相對穩定，好表現也將隨之而來。

• 
• 四女兒參與青年使命團的門徒訓練課程「Discipleship Training School （DTS）」，在英國街頭佈道。（圖 / 周曉蕾 提供）

教養女兒的「額外心思」

對於教養女兒「額外的心思」，周曉蕾感到有一部分很重要，特別是進入到青少女時，父女關係若好，將會是一道保護牆——讓女兒們面對交友時，情感是健康的。

除了每周家庭時間，休假時，夫妻倆總會帶孩子外出，或往郊外、或逛賣場；而暑期，爸爸會帶女兒們去溯溪，也會邀請女兒們擔任營隊輔導或助理。父女因一起工作，使關係更深入。

尤其，爸爸會一一約女兒出去吃飯、享受精心時刻，周曉蕾表示，媽媽也會這麼作，但發現：父女單獨約會時，女兒們的感受會比較深刻。

「我覺得很好，特別我們家孩子多，讓孩子覺得自己是寶貴的很重要。」而女兒在進入感情交往後，也都很穩定，不至判若兩人、或患得患失。

教養旅程上，孩子也會「增能父母」

周曉蕾並從生理角度，明白「男女教養」有別，例如：男孩因大腦結構胼胝體較弱，一次只能處理一件事，而女孩子因左右腦胼胝體連結強，可同時處理兩、三件事，因而，「賦予任務」時會有簡單與複雜之別。

而夫妻「共同養育」孩子是重要的，因男女所看重的事不同，配搭才能整全。周曉蕾鼓勵每個父母：當下自己能給孩子的，都是最好的。「不要往後看，我們要往前看，錯過的部分，未來一定可以做得更好。」

一路走來，也發現：教養旅程上，不只是「家長增能孩子」，孩子也會反過來「增能父母」。「我會成為現在的我，跟我的孩子有很大關係，她們讓我學會很多能力，以及成為一個更好的母親。」

近日，她收到三女兒從國外寄來的訊息，而充滿了感恩與喜樂：

「嘿，爸爸和媽媽：

今天課堂上，演講者請我們思想：誰是『影響自己最大』的人？我首先就想到了你們。

看到你們服事教會及社區的人們，我知道這是何以『為他人服務』深植於DNA的原因，也成為了我的使命。

感謝您們，教導我如何服務他人、如何去愛身邊的人；你們是把我帶進神家裡的貴人，並在禱告中撫育我成長；有你們作為跟隨耶穌的榜樣，真是太幸福了！

謝謝你們一直為我禱告；你們是有史以來最好的父母。」

• 
• 三女兒於法國，參與青年使命團的門徒訓練課程 （DTS），並前往泰北和柬埔寨短宣。（圖 / 周曉蕾 提供）

• 

• 誠摯邀請您以奉獻支持福音新聞媒體，為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)

• 關鍵字
• #窮養
• #在基督裡
• #教練
• #教導女兒
• #富養
• #周曉蕾
• #教養
• #管教

意見反應