誰是「白馬王子」？
這是難以考證的問題。
他可能是中古時期，一個斬龍的傳奇武士，
或圓桌武士裡的一個劍客，
或某個打跑海盜的將領，
或白雪公主的男朋友，
或童話裡的某一個王子。
或者，一個騎白馬的俠客，打敗看守城堡的噴火龍，
而後，他將面臨一個抉擇，他該：
1)　娶了城堡內的公主，從此與她過著幸福、快樂的生活；
2)　搶走城堡內的財寶，而後揚長而去；
3)　當作城堡的新主人，後來也變成一隻噴火龍；
4)　再攻下一座城堡，以打敗另一隻噴火龍。
請問，答案是哪一個？

愛是「恆久忍耐」，愛的結果美好，值得等待。出生的時候，就有「父母的愛」，而後有兄弟姊妹的愛，與來自親屬的愛。進了小學，有了老師，接受「師長的愛」；認識朋友，學習「友誼之愛」。到了中學，「感官的愛」開始萌芽，這種感官之愛經常帶著對「性」的好奇，比較容易受「慾」催逼，中學教育管得比較嚴，以免慾由催逼變成駕駁。

愛是一生的學習

到了大學，學生身心較為成熟，學習「委身之愛」。委身之愛帶著責任，常會走向「婚約的愛」。結婚之後，學習經營夫妻之愛，與照顧孩子的愛。愛是人的本能，人在愛的關係上，可以學習許多寶貴的功課。人的一生都在學習愛。

愛是人的價值，在愛的關係中，人才能體會真正的接納與被接納。愛使人得到心裡深處的平安，不再與孤獨掙扎。愛給人有可信賴的關係，不須與懷疑搏鬥。遇到困難，有愛就不用焦慮，知道有人可以共軛；遭逢逆境，有愛就不會絕望，因為有人可以同行。

認識的機會

愛需要去尋找、去經營，尤其是委身之愛。大學是尋找、認識人生伴侶的好地方。高中時期，許多父母禁止孩子談戀愛，孩子進大學後，父母不只不禁止，還鼓勵孩子，將認識的朋友，帶給父母認識。大學優質的社團、系級活動、跨系聯誼、課業討論、同組實驗、共組球隊等，都可能讓男女學生在輕鬆、自然的氛圍中相互產生好感，進一步交往。大學生比較不世故，可以消去一些不重要的因子，如車子、房子、存款等，來衡量對方是否為理想的伴侶。

校園內的任何活動、團體都有其宗旨或目的，參加是贊同其宗旨，支持其目的。一旦加入，就要積極參與，不要做個游離份子，或是消費者。游離份子像風一樣，別人很難認識你，消費者像是蒼蠅，久了就令人厭惡。加入活動時，不要因帶著尋找人生伴侶的想法，而心有控告。

學習愛的功課，是大學教育的一部分，是你在年輕時該學習的。我們若不是在自己看重的活動、團體中，找到理想的伴侶，還要去哪裡找呢？在好的蘋果堆裡，比較容易遇到好蘋果。祇是自己要清楚，什麼是好蘋果；挑選好蘋果時，知道要負責任。

初次的接觸

不過，參與任何的活動，不要一開始就環目掃視，看有沒有符合自己理想的「白馬王子」或是「白雪公主」。除非我們真正認識對方，否則一看對方，就在心中產生愛慕，或在腦海中有揮之不去的形象，仍是感官之愛。委身之愛是來自對對方深刻的認識，在往後的日子中才能長久同行。

親愛的同學，我們要學習不要將「感官之愛」，凌駕「委身之愛」。感官之愛有其功能，但是不能成為唯一評估的要件。委身之愛是委身在人身之前，委身在真實或是真理上，否則你不易作準確的判斷。感官之愛有其激情，但是容易失焦。委身之愛較為冷靜，愛本來就是帶著節制，而不張狂。

一個人的愛情觀是否成熟，可由「感官之愛」與「委身之愛」的比例看出。成熟的愛情，委身之愛超過感官之愛，幼稚的愛情，全憑感官之愛作定奪。一個人愛情的成熟度，與高學歷、高收入、高知名度，甚至年齡沒有直接的關係。有些人在大學時代，就有成熟的愛情觀，能夠與這種人交往，真是有福。許多社會名流、高知識份子，即使年紀一把，仍在迷戀孩童之時的夢幻美女，或難抹青少時期的迷戀對象，這是心思的幼稚，與人性深處的軟弱。

有機戀愛學

由高中時全面禁止，到大學的全面開放，對學生來說是很大的變化。我們不是憑著本能，更非依據坊間的偏差報導來談戀愛，而是不斷地學習，包括選擇愛的對象，妥善愛的表達，培育愛的內容，提昇愛的品質，對愛的行為負責任，時常校準愛的目的，持守愛的聖潔與忠貞等。

有時沒有學習好，摔了一跤，下一次在摔跤的地方，重新再站起來，也是學習。能夠在感情的事上摔跤、站起，是大學時代美好的經歷。摔跤的時候會難過、痛苦，卻是成熟之愛的必修課。

結婚之後，還繼續學習，一生不需要外來的添加、或刺激，在愛的園子裡持續耕耘、灌溉、除草與去蟲，可以稱為「有機戀愛學」。在這小小的園子裡，雖然生產不多，每一個被蟲子咬到的葉片、花瓣、果皮，自己多心疼，所擁有的在世俗眼中也非頂級，但是上帝知道，我的園地。

愛是如此美好，因此值得恆久去忍耐，即使經過失敗，仍值得為最佳的那一位，持續忍耐。

愛的目的

人是因愛而造，愛使人幻想。雖然幻想有看清現實的時候，那時失望可能如同潮浪湧至，淚水如同潑出去的水，難以止住。心彷如枯槁，周遭也失去美麗的顏色，但可不因失望就絕望，失去愛的心，還能再湧出愛來，再覓尋真愛的對象。愛會使人謳歌、使人創作、使人振奮，使人向前，願意承負更重的責任。

在眾人面前，立志無論貧窮、疾病、生老、患難都不分離，那是人生美好的一刻，重要的一道分水嶺，從此自己的心，不再為尋找愛的對象而痛苦，不再於孤單的曠野漂泊而悲嘆。

上帝使人有愛，愛來自上帝。愛使人生更豐富，免得我們在喜、怒、哀、樂中太孤單，在生、老、病、死上缺扶持。體驗過愛的人，總期待愛會永不止息。即使走到生命的盡頭，仍有上帝的愛來接手。

〈課後點滴〉
「老師在年輕的時候，是談戀愛的高手嗎？」學生問道。
「唉，我是戀愛低手，持續學習罷了。」我嘆口氣說道。
「那麼老師在婚前學習到甚麼呢？」學生好奇地問道。 「我學習預備自己是個理想的候選人，值得信賴；能與異性心平氣和地溝通；理想的伴侶是與自己價值觀相近的人；與對方交往，要負責任，不逾越某些自己無法負責的警戒線；學習尊重對方有離開的自由；能與對方父母、自己的父母溝通婚姻的事等。」我邊說、邊想道。
「沒想到，與異性交往可以學到這些。」學生羨慕道。
「是的。」我回應道。
「老師教導這些的目的，是使學生未來談戀愛，較易成功，不易因失敗而沮喪嗎？」學生不解道。
「我們的價值是上帝的認定，絕對不因對方的拒絕，而自覺無用。談戀愛像是走在溪旁的小徑，不知前面如何，仍保持往上行，不往下走；愈往上走，就愈接近源頭。至於能否在戀愛中成功？這世上沒有保證成功的公式，只有學習，與仰望上帝的祝福。」我說道。

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