曾有一篇報導：一個孩子上了幾堂發明創意課，卻製造出遙控炸彈，造成公共危險，引起社會嘩然。人們發現聰明有創意的孩子，仍需以生命品格為根基。

蒲公英在校園已陪伴許多孩子走過10個年頭。昔日的孩童，今日已成青少年；昔日的青少年，如今已成社會青年。十年能建造一個世代！但唯以生命品格為基礎，才能培育出有正向影響力的人才。

生命教育的養成不易，需要長時間澆灌，卻十分重要。若現在不做，未來可能會失去優秀人才。在校園有許多老師透過月刊的故事，轉化成生命品格教材，引導孩子從文章反思，強化孩子的挫折忍耐度、減少反社會的現象。

生命教育的養成不易，需要長時間澆灌。（照片來源／蒲公英）

無論在家庭、校園、課輔班或其他青少兒關懷據點，多以學業及未來成就當作首要，並非這不重要，但能以品格為相輔，能培育兼具知識與品德的優秀人才。神國下一代在校園占很重要的比例，即便台灣現今面臨少子化的衝擊，但這些孩子可能都會成為精英人士，對於未來台灣社會的人才培育，品格更需要強化。

5月份蒲公英開始【品格故事屋說故事志工培訓班】，邀請對孩童生命、品格教育有熱枕的志工、老師及家長們，能以品格來陪伴孩子長大，讓看不見的品格力能帶出社會看得見正面的影響力！

品格故事屋說故事志工培訓班，歡迎線上報名。（照片來源／蒲公英）

說故事志工上 線上報名

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