你家有大學生嗎？9月新學期開學之際，許多學子們開始進入全新階段，脫離中、小學原本明確時間規範的按表操課，大學生開始離家，外宿，平日選課、選社團皆可自行安排，同學間都有殊異的規劃，和過去制式的學習模式有很大的不同。

 

就此，親職教育專家武自珍教授提醒：「大學是人生另一個篇章的開始，學生需要學著凡事自己來、為自己的選擇負責。家長則要學會『鬆手但不放手』讓孩子有機會探索世界、為未來做準備，卻也需敞開臂膀，在任何有需要之際，成為接住孩子的避風港。」

8日下午，東海大學舉辦「準備進入人生下一個階段嗎？─大學的意義與挑戰」新生家長親職講座，由曾任東海大學學務長、同時也是親職教育專家的武自珍教授擔任講員。

在跨域學習中認識自己

「大學四年，看似時間很長，其實一下子就匆匆過去。這四年，你可決定是如大家戲稱的『由你玩四年』或是從中得著關乎未來、終生受用的能力。」

武自珍表示，以自己的先生，東海建築系詹耀文教授的經驗為例，當年詹耀文進入建築系就讀，對於建築本科的學業得心應手，卻為了學校要求學生都需修習通識領域，因而選了一竅不通的音樂課程，反在羅芳華教授的引導下，開啟對於古典音樂喜好。

透過聆賞樂曲能力的建立，幫助詹耀文在學士畢業，負笈海外深造時，在異鄉的夜晚能夠一邊聽著交響樂，一邊繪製建築圖稿，享受忙碌時仍有音樂相伴的時光。

從先生的經歷出發，武自珍說，「跨域學習能讓學生認識更多學門的基礎知識，知道不同的科系間都在學些什麼。也透過這種多方涉獵的過程，更加確定自己在學習上的『喜歡』與『不喜歡』。」

修課期間，大學生會遇到的另一個挑戰則是「閱讀」、「報告」與「分組」。授課教師可能會指定中/英文讀本，多數都會要求學生寫課堂報告，也常會指定以小組的方式分工完成。有別於過去的按表操課，大學生要規劃自己的念書時間，要學會主動找人一起完成，甚或在面對分工不均時，仍能想辦法應對。

武自珍指出，學生諮商中心常收到的典型求助問題，是同學表示「做報告都沒有人要和我一組。」外在的拒絕常會讓大一新生心生疑慮，想著是不是大家都不喜歡我？是不是我其實不適合念這個系所？

當孩子願意回家告訴爸媽在校遭遇的沮喪，甚或不滿老師規定一堆、要求不合理時，除了將孩子從牛角尖中拉出來，讓他知道人際間本來就會有齟齬產生，對於授課教師的觀感，在應和孩子看法、想為他出氣前，更要做到的是「聽與同理」。從中使孩子們學到，與其對眼前的挑戰抱怨，不如從中學會迎向困難、為自己打氣，嘗試解決問題。

• 
• 大學的學習模式與高中不同，需要面對「閱讀」、「報告」與「分組」三大挑戰。（圖/記者林稚雯、Shutterstock）

在精彩且自由的生活中，學會負責

大學生活之所以豐富多彩，是因為除了上課外，還會有社團、系學會活動、擔任幹部、處理生活庶務、約會……等各樣可能性。

活動越多除了代表日子能過得精采有味，相對的，在「由你玩四年」的同時，大一新生也需知道，自由的背後是自律與責任。

武自珍笑著說，往年還在授課教書時，總會在開學前就提供學生詳細的修課說明與要求。大學不再有複習考，何時該念書、何時該為學業緊張都是學生的個人選擇，大學生年紀夠大了，念書當然是自己的事情。同時，即便學生總是要睡過頭不來上課也沒關係的，「只是別忘記，老師會記你缺席。」

許多大一新生在享受自由的同時，卻忘了要盡到該盡的責任。武自珍回顧，曾有一日看見有人來到宿舍門前徘徊，她開門詢問對方來意，只見是家長帶著孩子前來說項，希望針對成績不佳、勒令退學的狀況有所轉圜，「聽到這裡，我也只能和這位媽媽告知，學期初所有的課程規範都已經仔細說明了，大學老師本來就不會一再提醒叮嚀學生該做的事情，這次就讓孩子學著為他的行為負責吧。」

大學生的3點關鍵能力

武自珍再次提醒，「大學是學習做人生重大決定的階段！」除了學習為自身選擇負責，也應把握這四年，完成以下的定位與探索：

（1）找到個人價值的來源，體會挫折的意義，嘗試在困難中重新站起

（2）在學習中定錨未來有興趣和熱忱投入的職業

（3）藉由與同學建立關係，體會人際間的型態，找到自己的位置與角色

真實人生和偶像劇有很大的不同，每個人一定都會有挫敗與迷惘的時刻，在校期間仍有很多嘗試的可能，武自珍鼓勵，「人生很長，才18歲、20歲出頭的階段，沒什麼不能重新來過的！」

期勉大學生們在校多看、多學，若覺得興趣發現得晚，來不及轉系或是雙主修、輔系，先和老師們討論自己的狀況，至少準備到可以大學畢業的程度，研究所時期再全心投入專業，也是一種方法。

家長們的「鬆手」練習

相較於大學生應趁此階段認識自我、探索世界，武自珍認為，這時期的家長必須放下華人「只講道理，不講感覺」的習慣，不再以「我是為你好」的觀念出發，希望孩子的大學階段仍在自己的掌控與呵護之下。

武自珍說，過去有段時間她擔任社工系系主任，期間一次次看到「大學生的苦惱，卻成了父母的煩惱。」許多家長還是為孩子在校生活大小事操心，也有家長會氣呼呼地撥電話到系辦找人，生氣地表示孩子上大學後就都不回家、不把爸媽放在心上。

• 
• 武自珍教授提醒，大學並非「由你玩四年」，而是要藉此得到終生受用的關鍵能力。（圖/記者林稚雯）

回應父母們的表現，武自珍指出，當孩子離開父母，開始相對自立的生活後，雙親的心中會產生一種孤獨感，除須對此做出調適，面對將要發展個人生涯的孩子，則建議父母：

（1）以成人對成人的方式互動。

（2）適應孩子在生活型態的改變，他們很有可能全心投入大學生涯的各種活動，這是上一輩不曾有的經驗，學習適度包容他們有點不規律的作息與行程安排。

（3）仍應注意孩子的變化，也協助他們正面解讀挫折經驗。

（4）相信自己用年歲累積的人生閱歷仍舊寶貴，若有需要還是可以做經驗分享，甚或傳授個人專業。

（5）「鬆手但不放手」，當孩子遇到困難需要歇息之處時，讓家庭仍是他最好的避風港。

此外，武自珍也叮嚀，若孩子在就讀大學前曾有身心問題的就醫歷史，會習慣由父母提醒服藥、管理病情。大學後有時會因缺乏個人管理能力，服藥不規律，導致病程有所變化。建議若有這方面的擔憂，以東海大學為例，家長可先與學生諮商中心通報，中心內有多位諮商心理師、社工師可在需要時予以協助，也請鼓勵孩子們在遇到困難時前往求助，「到諮商中心不代表一定是生病或有問題，找個人聊聊，抒發心聲也很好。」

• 

• 誠摯邀請您以奉獻支持福音新聞媒體，為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)

• 關鍵字
• #武自珍
• #東海大學
• #入學
• #父母
• #武自珍教授
• #大學入學
• #新生
• #親職教育

意見反應