「碎念金句」早倒背如流？華人易負面代溝多，靠禱告轉成「愛」的樣式

記者辛毓珊
綜合報導
2023/10/05 11:19
4411

「碎念金句」早倒背如流？華人易負面代溝多，靠禱告轉成「愛」的樣式

記者辛毓珊綜合報導
2023/10/05 11:19
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（圖/shutterstock）

話題時事, 親子教養
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「這麼做是為你好、為什麼他可以你不行？動作快一點...你看◯◯◯的成績多好...」

腦海裡，你是否有一些聽到都會背的「長輩碎念金句」？是否想過，這些話語對自己生命的影響呢？我們惟有覺察並倚靠神調整，才有機會讓父親的心轉向兒女、兒女的心轉向父親，關係經歷更新變化、長成「愛」的樣式。

湧恩堂（The FLOW中心）何覺生牧師與師母郭玉芬老師。郭玉芬出生於台灣，30歲時因丈夫進修而移居美國，原為工程師的她，後來因子女而選擇在家教育，曾修讀蒙特梭利教育法（Montessori Education），看重孩子適性發展。（圖/郭玉芬提供）

傳統華人家庭裡，兩代溝通傾向「負面的表達」，不少人甚至帶著「羞辱創傷」長大，充斥著被否定、輕蔑、批評的記憶。

羞辱創傷的記憶，則會導致匱乏、不安與自我厭惡的感受；當人下意識想要安撫這些感受時，就不知不覺會出現「控制性」的言辭或舉動，造成家庭現場，父母容易複製創傷經驗到孩子的身上。

工程師因子女選擇在家教育，意外開辦幼稚園

當郭玉芬選擇在家教育子女時，她把家裡佈置地像幼稚園般，許多朋友也把小孩帶來一起學習；後來，她領受感動，正式申請開辦幼稚園。

從事高科技產業的丈夫蒙召後，郭玉芬的教育事業一時也成了美好的經濟支持；2021年時，夫妻倆領受感動返台事奉，現於台南安南區九份子開拓湧恩堂（The FLOW中心），幼兒事工吸引了不少年輕家庭前來。

您所熟悉的「父母碎念金句」？

郭玉芬分享熟悉的「華人父母碎念金句」，看見華人親子溝通中普遍存在「使用負面言語」的特點，例如：你動作怎麼這麼慢？明明可以對，為什麼會做錯？甚至，老一輩人會直言：你怎麼這麼笨啊？孩子時常處於「被批評」的狀況。

社會普遍忙碌緊湊的氛圍，也讓父母的言詞時常有「急促感」，郭玉芬說：「父母會表現出『時間不夠，然後要快快快』的感覺，卻沒有注意到小孩真的很累，或沒有動力要做。」

薪資收入較好的家庭，習於安排孩子學習才藝，甚至會排到「時間滿檔」，而當孩子表現得不夠快、不夠好時，就容易被數落，例如：都是因為你不認真、不會善用時間、不夠積極等。

多數雙薪家庭的父母，常處於疲憊狀態，回家後只想休息，不想多作互動，無暇於深談，常對孩子說：你們自己去玩、哥哥/姐姐應該去照顧弟弟/妹妹，然疏於陪伴及品格教育時，手足間易起爭執，使關係越演越烈。

以上諸多例子，突顯華人家庭的教育方式，傾向強調「成就和時間管理」，但時常忽略了孩子在「情感和個性發展」方面的需求。

你腦海裡有熟悉的「長輩碎念金句」嗎？這麼做是為你好、為什麼他可以你不行？你看◯◯◯的成績多好...？（圖/shutterstock）

從個案看「羞辱創傷」，管教結果大不同

郭玉芬分享過去所輔導的一則個案。

在父母心力有限下，時常賦予８歲老大期待，例如：大要管小的、都這麼大了應該要讓弟弟…讓仍還年幼的孩子，常拿出「大人的架子」與弟弟互動，導致手足感情失和，吵架不成甚至就打了起來。

老大三年級後，開始常說自己在校沒有朋友，對此家長沒有特別留心，直到被通知孩子會「偷東西」時，爸爸一聽，覺得丟臉就開始處罰，只覺得：只要責罰了，孩子就知道不可以再偷。

但孩子仍一再故犯，使爸爸越來越生氣，處罰得越厲害，最後，父親用盡了自己的方法都不能改善，最後乾脆下令：孩子不用去上學了，限制不和任何人接觸，那就不會再「偷」了。

後來，郭玉芬接下個案，她嘗試與孩子溝通──透過玩「老實樹」彼此猜心的規則，如果猜對了對方的想法，樹就不會倒，反之就會歪斜；遊戲中，孩子才知道要把「內心想法」說出來，不然他人不會了解。

雙方玩開了，郭玉芬就問：「你為什麼要偷東西呢？」孩子回答：「我也不知道，為什麼我拿人家東西，人家就說我是偷呢？」

郭玉芬想到一次在教會，對方曾自己打開櫃子，找到壁報紙後就拿起來、剪成了一棵聖誕樹，當下，郭玉芬並未多想，只覺得他很有才華。

此時，郭玉芬進一步問：「你是不是覺得，東西都是可以拿來用的？不需要問？」孩子說：「對呀！爸爸說，不要小孩吵來吵去、搶來搶去，所以家裡的東西沒有分弟弟或我的，所以都可以拿來用啊！」

「原來孩子是錯在這一點！」郭玉芬於是教導他，學校和家庭不同，必須尊重別人的物品；她也擬定計畫、做了表格，每一天打電話check孩子，幫助改變習慣；兩周後，情況就有了明顯的改善。

爸爸見狀，也開始反思自己的管教方式，並願意敞開自我作調整。

華人容易使用「負面言辭」或「懲罰方式」來教養孩子，內容傾向強調「成就和時間管理」，但時常忽略了孩子在「情感和個性發展」方面的需求。（圖/shutterstock）

面對華人文化「創傷羞辱」，操練改善

華人容易使用「負面言辭」或「懲罰方式」來教養孩子，對此，郭玉芬個人也深有體會，回憶過去，父母親總習慣說別人家孩子的好話，但總不會對自己說；她提醒，父母需要自省對待孩子的「兩種標準」。

面對他人的孩子，華人父母多褒過於貶，但面對自己的孩子，則多「直說」，直指孩子哪裡沒做好之處，一語道破問題，卻沒有顧及情緒。

郭玉芬分享「用言辭塑造孩子行為」的重要原則，即：以終為始，「你期待孩子的『終點』是怎麼樣？那開始時，就要說出這個期待。」

例如：希望孩子要早點做完功課，就說：「我相信你，一定會懂得鞭策自己，先做完功課再去玩。」而非：「你不要只會玩，而不做作業。」她表示，後者實際上已先定罪了孩子、論斷孩子「你就是這樣」。

言辭是有力量的，因而每次要管教孩子前，父母應先思考「自己要說什麼」，好讓孩子聽到話語後，可以按著所說的話去做。

最後「操練」很重要，曾有人建議操練要達「1萬小時」方能有成。郭玉芬將此二原則付諸實踐，親子關係因而溫暖緊密；她也強調「要加上禱告」，並見證：神會親自為孩子開道路、引導他們發揮恩賜。

子女有自己的人生旅程，郭玉芬因此將「禱告」及「引導孩子走上自己恩賜的道路」，作為教養的核心內涵。（圖/shutterstock）

如何幫助兒女得著自己「那一份」？禱告！

女兒經歷如同亞伯拉罕的僕人，因而堅信

郭玉芬的女兒，從小十分依賴母親，2歲時送去學校大哭不止，她於是決定在家教育。後來，她發現女兒喜歡畫畫，手上只要有紙跟畫筆，就會安靜專注，五、六歲時參加繪畫課程，也被老師連連讚美。

國中時的女兒，持續自發地在家繪畫，也因喜愛日本漫畫常上網臨摹。到了申請大學時，女兒便選擇以作品而非考試的方式申請入學，郭玉芬支持外也禱告，沒想到，女兒因此經歷神，因而主動提出「自己想要受洗」。

當時，女兒不知道要去找哪幾間學校，郭玉芬靈修時．正好讀到亞伯拉罕的僕人尋覓以撒妻子的故事，她就和女兒分享並說：「明天去學校博覽會時，你自己跟上帝禱告，像那僕人一樣，想遇見什麼情況作為印證。」

女兒做了立體的手工名片，因此，她希望上帝帶領自己：遞名片時，若諮詢的人表示「名片很特別、很喜歡、會保留」，那對方所建議的學校就是神的引導。

後來，女兒的經歷完全按照禱告內容發生。

諮詢者一看到她的名片，就說：「哇！做得很棒，我很喜歡，我可以留著嗎？」並接著建議「合適的三間學校」，女兒一聽就照對方所說的去排隊；自此，女兒也深深知道這位神，也是她的神，不只是父母的神的而已。

郭玉芬感到，教養最重要的就是「為子女禱告」，並鼓勵他們追求神所賦予的恩賜；她相信，即使看似犯錯，但「禱告中」神也會引導走回正路，而且是超乎所求所想的「恩典之路」。（圖/shutterstock）

兒子看似「選錯」，禱告中卻多有恩典

郭玉芬的兒子則聽話柔順，很尊重父母的意見，但較沒有自己的想法。

選大學時，他所考量的只是：父母擔任傳道人很辛苦，所以希望能在學費較省的加州學習，惟因教會肢體的勸勉，他在最後一個志願欄裡，填了一個華盛頓州（外州）作為保險選項。

選科系時，同儕多半選擇前途明確的資訊或醫科，惟他不知道該選什麼，郭玉芬於是回饋兒子：「我從小教你中文，我覺得你的語文能力很好。」兒子便選擇了與眾不同的中文系，讓同儕們跌破了眼鏡。

郭玉芬說：「父母的話，對小孩影響非常大，我講的話讓他毫無顧忌的去選中文系。」後來加州9間學校都沒有錄取，兒子上了唯一的外州學校，因默默感受到是神的引導只好順服，學習自主而步上了「獨立之路」。

由於兒子的語言能力出眾，系上表現十分出色，老師便鼓勵跳級，讓他省下很多的時間及學分費，他便擅用了時間去別的科系旁聽，來到商學院經濟系課堂時，一聽完會計課，就興奮發現：會計好簡單！好像在玩數字遊戲。

清楚方向後的兒子，於是決定轉系考試；二年級不僅順利轉系，實習時也讓公司看見其專業，很快就給予聘書，表示大四就可以來上班，兒子於是在升大三時，決定該年要完成學業、提早一年專心準備會計師考試。

過程中，郭玉芬僅是提醒兒子，不要給自己太大的壓力，而兒子面對興趣，動力十足，4個月後就考上了會計師資格，大四畢業後，就無縫接軌的進入職場。

郭玉芬總結自己的教養經驗，最重要的就是「為子女禱告」，並鼓勵他們追求自己的興趣。

她相信，即使看似犯錯，但在「禱告中」神也會引導走回正路，就如：兒子最初選擇中文系雖「看似錯誤」，卻得到很多恩典，並找到了真正的興趣、提前完成學業，這一切，都奇妙的超出她的所求所想。

郭玉芬禱告
阿爸父感謝祢！

謝謝祢使用我，讓我認識祢有多麼偉大，認識祢的話語帶著能力，認識祢創造孩子的原則，做父母若因不認識祢，或用錯了方式，真的求祢幫助，讓我們看見自己是渺小的，一意孤行的錯誤方法，不只會造成衝突，也會誤傷了孩子。
讓我們回到祢創造美好的旨意，認識孩子的優點，知道如何幫助他們，啟發自我學習，因為當他們找到自己興趣時，按著自己的動力，都會做得非常棒。
主啊！請使用我們的口，來說出孩子的道路，謝謝祢，孩子禱告奉主耶穌基督得勝的名求，阿們。