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「管教」必會帶來「智慧」，若無管教，很難幫助孩子提升智慧和學習、成長。但如今，在學校裡「管教（Musar）」不再被重視和使用，這顯然已對教育果效帶來極大的影響與衝擊了
若以「學習群體的角度」來看家庭，那「家庭」就是一個「學習的群體」。而以「妥拉」的概念來說，「家庭」其實就是「學習聖經的群體」。但若要教育有果效的話，則需在五個要素上好好的做計畫。
在聖經裡，「妥拉」就是被當成「跟教育非常相關的字眼」，其所指為「妥拉就是正中靶心的教導跟吩咐」。而這些教導，就是關乎「神的身份」，以及「我們該如何跟神建立關係」、「神如何與我們建立關係」等教導。
3/16(二)～3/18(四)晚間，由台南市阿爾法兒童讀經協會主辦的「2021年神國教育論壇」在台南晨光教會以網路連線視訊進行，邀請到猶太籍柏偉志牧師、底波拉師母與會眾分享「妥拉中的家庭教育」。逐次探討家庭作為一個「盟約的群體」、「學習的群體」及在「養育兒女上關於家庭環境的智慧」。
如果神呼召我們要「停止」，他就一定會「親自供應」。以色列人在曠野時，神從天上降下嗎哪為糧；每當第六天，神就會降下兩倍的嗎哪，為第七天的安息日預備了存糧。安息日就是「停止」，神的意思是，「我已經為你預備了，不要再做了」。
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。 -詩篇33：20-22
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。
-詩篇33：20-22
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