1974年，我念大學二年級。當時，我參加的教會，要到附近的鄉鎮開設佈道所。教會租了一個房子，差派大學一、二年級的學生，下午前往，擔任該地區小學生的「陪讀」，幫助一些成績較差、父母經濟狀況較差，難以照顧的孩子。

我與一位同學同去，我擔任2至3位小學生的陪讀老師。出發以前，我想很多，例如：會不會遇到很難的問題，我答不出來？學生不喜歡我，怎麼辦？我言詞不佳， 會不會把人絆倒了？後來去了，才發現情況沒有那麼難。小學生來了，他們讀他們的書，我讀我的書，都很安靜，原來他們害羞。他們遇到問題，才來問，起初問題也很容易，後來的問題較不容易。

我一直很怕小五、小六的數學問題，例如雞兔同籠有幾隻腳？植樹奇偶算幾棵？我一直不明白一個籠子，為什麼要關雞、又關兔；街上兩排種植，為什麼要分奇、偶？我慢慢作答，也可解出。

主耶穌說：「無論何人，因門徒的名，只把一杯涼水給這小子裡的一個喝，我實在告訴你們，這人不能不得賞賜。

佈道所的房子剛租來，還沒有裝燈，只有幾張桌椅。黃昏時，屋內有點暗，我將窗戶打開，讓房間亮一些，後來，我想陪他們說點話，但孩子很用功，繼續低頭讀書。不久，他們的父母來接孩子，學生說：「再見。」我們也揮揮手、微微笑，任務就結束了。

有趣的是，從事這麼單純的服事，依然記得黃昏的斜影，照到屋內，我的心思隨著光影的位移，期待天不要太早暗，讓孩子可以多點用功的時間。

事後，心中也很喜樂，我才體會這是「只把一杯涼水，給這小子裡的一個喝」(馬太福音 10:42)的喜樂。也學到一個功課，心放輕鬆、慢慢地講，就可以講的清楚，像給孩子一杯的涼水。

這個經驗，給我很重要的開啟，日後不只擔任學生的陪讀，也擔任他們的陪伴。

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