12日，新北幼兒園涉嫌餵食幼童不明藥物及不當管教體罰案，以證據不足不起訴偵結，而，該案仍引發一些家長內心擔憂。

 

面對該起新聞事件延燒，一面是身為家長的擔心、一面是身為幼保員的傷心，雙方都受重創，彼此間的「信任存款」似已趨近於零，該如何是好？

 

本報專訪「輔仁大學兒童與家庭學系」系主任—涂妙如副教授，共勉「家、園合作」，才能有「愛孩子的存款」！

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• 幼兒園是「支持性」的協助托育，而非「取替性」地代替家長應有責任。（圖／shutterstock）

新北市某私立幼兒園，被控涉嫌餵食幼童不明藥物及不當管教體罰案，經新北地檢署搜索，調查園方監視畫面、沒看到可疑「餵藥」行為，同時，採集幼童毛髮檢驗，並無驗出管制藥物殘留，也未發現有教師不當餵藥及不當管教證據，終以證據不足不起訴處分。

 

12日，宣布對彭姓園長、幼保員共9人被控傷害等四項罪名，均不起訴。不過，部分家長認為仍有疑點，將聲請再議。

輔仁大學兒童與家庭學系系主任涂妙如副教授強調，「家、園合作」是最重要的，「新聞幼兒餵藥疑慮案件，目前是以不起訴偵結，然而對於幼教、家長都已造成不信任的傷害。」

涂妙如擁有幼兒教育、幼兒社會情緒發展、托育服務等專業背景，也曾當過幼兒園園長，輔導各地幼兒園所。她提到，台灣幼兒發展調查中，發現一半以上的老師或家長，都認為照顧孩子是自己的責任。

然而，仍有些家長容易用「消費者的行為關係」，來看待幼兒園所提供托育的合作關係，如此，易以「買服務」的心態來面對老師，恐落於「方便當隨便」的定義，使雙方處在不對等、也不互信的景況。

若如此，其實最終犧牲最大的，還是孩子的權益。

涂妙如表示，一般而言，幼兒園老師多是愛孩子、樂意以照顧孩子為優先，與家長保持良好關係。她鼓勵，雙方都該有正向認知，幼兒園是「支持性」的協助托育，而非「取替性」地代替家長應有責任。

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• 當「家、園關係」變質，幼兒的照顧會受影響。（圖／shutterstock）

平日維持「家、園關係」，點滴都是「信任存款」

家長與幼兒園的老師，平日可建立默契，利用接送孩子的時光，3-5分鐘互動，了解孩子在學校的情形，或者在家中的情緒，累積「互助」默契。

若需拉長溝通時間，家長可先與老師「預約」，並且平日多觀察及互動，或透過聯絡簿交流，這些都會是「家、園合作」的基礎。

涂妙如觀察，可能經過疫情期間，家長與幼兒園的互動減少，加上該新聞事件影響，許多「家、園關係」變質，也缺少正面關係的累積。

她建議家長，可時常給予老師正面鼓勵，或寫一張小卡片、道聲簡單感謝，而非以理所當然心態來要求老師，讓彼此能正向交流，也能合作來照顧孩子。

特別針對餵藥事宜，涂妙如說明：「幼兒園其實多年以來，各園所都有明確規定流程，比如填寫餵藥同意書、託藥措施規範、僅協助在校期間用藥時間等等，這些規範已行之有年。」

然而時下，仍有些家長常一股腦地塞多包藥給園方，且在家中沒有按時正確餵藥給孩子，或者請園方協助餵食孩子調養身體的中藥、益生菌，甚至是沒有處方籤的藥方⋯等，這些都讓幼保員相當為難。

尤其，幼兒園裡的一名老師，通常須同時照顧數十個孩子，除了教學，照顧上可謂分身乏術。

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• 輔仁大學兒童與家庭學系副教授 涂妙如強調，「家、園合作」是對孩子照顧的最好基礎。（圖／涂妙如 提供）

身為基督徒家長，先釋出善意並作榜樣

身為基督徒爸媽，「禱告」是絕佳利器。

從尋求適宜幼兒園、合適老師與同學等，鼓勵可帶著孩子一起為老師禱告。

家長先學習交託，相信神看顧萬物，祂連小花、小草都顧念，何況是神所託付的產業。每個孩子都是神的寶貝，相信老師也會看顧。

涂妙如提到：「家長的信任感，是老師最大的成就來源。」

當家、園關係穩定且互信時，老師的專業就得以發揮，特別對於新手老師，家長的肯定或鼓勵眼神，都能給予教師極大安心感，而能發揮專業能力，成為孩子最大助益。

「愛才能帶出愛來。神的愛是白白的恩典，也是有效能的！家長用欣賞的觀點，彼此常常溝通，家、園合作關係，會有美善效果。」涂妙如說。

於新莊真理堂聚會的她，從建堂時就曾主領多年兒童主日學，她鼓勵，基督徒家長帶著孩子一起作榜樣，用基督的生命來影響生命。

一旦有不協調的傳聞流出時，基督徒父母也可在「班群」裡，率先發揮正面力量，減少是非對錯的指責，並提醒家長們，老師過去曾對孩子投入的專業照顧，肯定對方的努力，以降低家園關係彼此存有不信任感。

再進一步，也可將基督的平安，當作福音傳給其他未信主家長，使家長們心裡擁有平安。

最後，涂妙如強調：「不要把孩子當籌碼，特別是孩子的身心健康都不可以犧牲！」

 

家、園合作，用「愛的語言」來彼此應對，使雙方持續累積足夠的「信任存款」，相信孩子自然能平安健康。孩子的教育、成長，不需因政治角力，使家園關係拉扯而有所變質。

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