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「神把我留在世上，身體都可以動，腦袋沒有壞掉，可以溝通，是很大的恩典 ！」太陽奈克說，曾經的他，兩度發作急性「思覺失調」，還跳下6公尺的大排水溝。但卻被神親自安慰，還考上師大，並出版台灣當代第一本患者撰寫的書籍，見證再微小的生命，都可以成為神手中的器皿。
近來台劇《火神的眼淚》掀起話題，加深民眾對辛勞的警消人員之敬意；台北市萬華區警消分局5月正式完成外牆大型裝置藝術《即刻出動》，線條排列出的巨大鴿子與敬禮的人形，令大家格外「有感」。本報專訪創作者蔡燿丞，分享自身生命翻轉的見證，以及這件作品背後，竟有出乎意料的屬靈意涵！
「台灣腦力機」推出首支特別節目，復活節前夕，副總統賴清德特別至淡江教會，與弱勢家庭課後陪讀「小太陽」的孩子們互動，影片中賴清德與孩子親切對話，並一同至社區發放彩蛋，傳遞出溫馨氛圍。賴清德說：「整個過程我看了都非常、非常感動…教會負起責任，讓這些孩子有溫暖的第二個家。」
很多影迷，親切喊他：智叔；他是周潤發口中的「大哥」，是香港影視劇中的「黃金綠葉」，他是—香港著名演員廖啟智，出演過的影視作品無數。28日，其因胃癌病逝的消息傳出，震撼演藝界。廖啟智曾榮獲兩屆香港電影「金像獎」最佳男配角，2016年以電影《愛存在》奪下馬來西亞「金蝶獎」最佳男演員。
「菲律賓去年11月份，2個颱風連續（侵襲），很慘??」颱風吹毀了教堂，福音工作該如何繼續？從台灣遠渡重洋的愛，抵達了偏僻的黎牙實比市（Albay）。除了因為疫情、人力無法過去，其他所有能送的，都盡力援助：6位數的金錢奉獻、一箱箱太陽燈能、子彈也打不穿的建堂計劃??等。菲律賓教會展開如尼希米般，一手做工、一手拿兵器的「重建聖誕」之路。縱使教堂毀壞了兩次，卻擊不垮神的百姓得靈魂的心志和行動—經歷黑暗的人們，重見真光！
有時候，我們就是這樣...因為不知道情況什麼時候會好轉，就以為自己被卡在那裡了，孰不知，當我們還在抱怨或矛盾，或靠自己力量轉變想法的同時，神早就在處理。
同學，蝙蝠與蝗蟲相互消長的意義 「不可吃的……蝙蝠」(利未記11:13、19) 學生問道：「老師，你有沒有想過為什麼上帝創造了蝙蝠，卻叫人不要吃蝙蝠？這是不是為難人？」 上帝叫人不要吃蝙蝠，沒有為難人，是叫我們不要為難蝙蝠。 上帝的創造也不是都要給人吃，例如上帝創造太陽，祂沒有要人把太陽，當太陽餅，拿來吃。 讓我先介紹早期的「客家人」，有種很棒的知識，他們將蝙蝠當成祝福的象徵。有蝙蝠，就等於作物、果樹有豐收。甚至在房子的牆壁，畫上蝙蝠，當成期盼蒙福的記號。 蝙蝠，在世界六大洲都有。熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶，夜間的天空，都有蝙蝠在飛。蝙蝠不怕冷熱，與牠們披著一身毛絨，可以隔熱有關。 普世昆蟲不能生長過多，蝙蝠是主要的調控者。會飛的昆蟲，例如蚊子、蚱蜢、蝗蟲、夜蛾、白蟻、螳螂、蟑螂等，蝙蝠都吃，而且大吃。蝙蝠一個晚上可以吃體重十分之一的昆蟲。 蝙蝠會發出高頻率的音波，不只偵察昆蟲，而且會相互呼喚，一群蝙蝠會吃一大群的蝗蟲。 蝙蝠大都在日落前三十分鐘，出來覓食，清晨休息。蝗蟲白天飛翔，大都是為了吃。晚上飛翔，是為遷移，那剛好是蝙蝠尋找食物的時候，減少蝗蟲最好的方法，是蝙蝠多一些。 有些聰明的蝗蟲，會用觸角振動，發出的音頻，干擾蝙蝠發出覓食的信號，不被吃到。蝙蝠飛過蝗蟲，再折回來，改換音頻，反覆偵測。有些機警的蝗蟲改用翅膀上的角質層振動，產生另種音頻，再干擾。 蝙蝠與蝗蟲之間，不是單純的吃與被吃，而是互相更換音頻，偵測與干擾的互鬥，這一切都是在夜間靜悄悄的進行，人聽不到。 很可惜，人類大量破壞蝙蝠的洞穴，有的填塞，有的炸毀，壓縮蝙蝠的生存空間。有的當旅遊觀光的地點，太多人去，干擾蝙蝠的繁殖。然後抱怨蝗蟲為什麼來這麼多？恐懼蝗蟲前來，導致糧食缺乏怎麼辦? 實在很不智慧。 糧食不足，是歷世歷代，百姓革命的導火線。沒飯吃，比經濟蕭條、股票崩盤更可怕。環球糧食缺乏的危機，不是等到蝗災形成，才知道；要以蝙蝠量少，為預警。 同學，上帝要人不吃蝙蝠，不是蝙蝠長的怎麼樣，味道怎麼樣，而是不要我們把保護世界的環保署專員，抓來吃掉。 (文章授權/張文亮教授) 面對大環境的挑戰，您的行動可以支持今日報堅定走下去！ 點我奉獻 每日新聞不漏接 點此加入》今日報Telegram頻道 Telegram下載+中文化教學》 精選要聞》 「不要看你沒有什麼，要看你有什麼！」 陳光道牧師：發掘你生命裡的「一瓶油」 青春期兒子為何把母親推得遠遠？ 7個方法回轉他的心 墾丁派對女王突遇婚姻瀕危，宿醉仍堅持上教會 調對角色後，迎接家庭事業都蒙福 誠摯的邀請每位讀者以奉獻來支持這份新聞媒體，並且為我們加油打氣，讓每一個神所賜福的事工，化為百倍千倍的祝福。謝謝您~(點此奉獻)
同學，蝙蝠與蝗蟲相互消長的意義 「不可吃的蝙蝠」(利未記11:13、19) 學生問道：「老師，你有沒有想過為什麼上帝創造了蝙蝠，卻叫人不要吃蝙蝠？這是不是為難人？」 上帝叫人不要吃蝙蝠，沒有為難人，是叫我們不要為難蝙蝠。 上帝的創造也不是都要給人吃，例如上帝創造太陽，祂沒有要
新冠肺炎（COVID-19）疫情越發嚴峻，各國單日確診案例不斷新增，根據衛生福利部疾病管制署截自24日上午公布，台灣昨日（23）新增26例，總計目前出現195例確診，2例死亡，29例解除隔離，數字將隨時更新。一名被隔離的護理師接受今日報電訪表示，「這14天裡，忽然覺得自己很渺小，我根本無法成為別人的太陽，能撐下去不是靠意志力，而是我們有個永不下沉的太陽－我們的神。」
我，長期沈緬在水的工程，成了愛水的人。無論是天上的雨水、地面的河水、山上的溪水、山下的泉水、積蓄的湖水、取來的灌溉水、排走的排出水、下游的感潮水、土壤間的毛管水、礦石內的結晶水、地面下的地下水、輸水的管路水、淨化的自來水、骯髒的污染水、水庫蓄水、給野生動植物棲息的溼地之水、魚塭用的養殖水、工業用的冷
我，長期沈緬在水的工程，成了愛水的人。無論是天上的雨水、地面的河水、山上的溪水、山下的泉水、積蓄的湖水、取來的灌溉水、排走的排出水、下游的感潮水、土壤間的毛管水、礦石內的結晶水、地面下的地下水、輸水的管路水、淨化的自來水、骯髒的污染水、水庫蓄水、給野生動植物棲息的溼地之水、魚塭用的養殖水、工業用的冷卻水、裝瓶的礦泉水、泡澡的溫泉水、煮麵的湯水，甚至情人的淚水，通通關心。 喜愛水，人生將如海洋般廣闊，對配偶也會柔情似水。我的妻子，看我這麼喜歡水，就稱我為Water Chang，中文譯為「張阿水」。 我是「水的工程師」，從事水這一行，不會成為富翁，但是可以使許多人富足，屬於「眾人的工程師」（civil engineer）的一種。civil是眾人、和平與文化的意思，早期譯為「土木」，唸過civil engineering的人都知道，「土」唸的不多，「木」幾乎遇不到。雖然譯名不當，我們並未被侷限在土木框架內，仍將眾人福祉放心頭。 水利豐富的多樣性 這世界到處都有水，學水的人實在不孤單，到處都會遇到自己的「老相好」，連心情沮喪時，水也可以帶來安慰。1980年我到美國唸書，那一年的冬天特別冷，我是個窮學生，與兩個美國人Tom、Bruce共擠一間斗室。同住才發現，Tom是個「北愛爾蘭共和軍」的擁護者，一到晚上就帶著耳機聽革命進行曲「fight, fight, we want to fight」。Bruce會夢遊，每當窗外有火車通過，我們的床會震動，夜半他會跳起來，走到窗口看一下火車，轉身又回去睡，隔天什麼都不記得。夜裡，蓋再多棉被也不暖，只好忍痛打開一台小小的暖氣爐，我們三人就擠在暖氣爐的氣孔外，烘烤已快凍僵的身體。 不過只為了多讀一點書，需要這麼辛苦嗎？有一天，一早就被冷醒，我騎車到城外的田野，向上帝哭訴：「這樣的日子還要多久？」冷風颳在田野上，帶著一陣陣白色的濃霧，遠處什麼也看不清，近處只看到結凍成霜的冰露，沾滿在小草的表面與周緣。我向上帝說：「我像空中的一粒水珠，被風吹來這裡，冷了就凝結在地或在草地上，可能再也回不去了。」上帝回答：「太陽出來時，水珠就會被蒸發，回到天空，我仍在這裡看顧。」不久，我結了婚，情況完全改觀，上帝總是對。 大自然的對答 1989年，我回到台灣教書，發現自己一時無法適應周圍的人情、事故與複雜的環境。但是，我已經沒有退路，我在教室內是老師，開會是委員，會議是專家，回到家裡卻是累得半死的人。我數次想臨陣脫逃，但是，過去的已經回不去了。幸好還有一條退路，再找一片田野，那裡只有風聲、水聲、鳥聲、蟲聲，我可以與上帝同行。 我所唸的是個冷門的科系，長期以來冷的像是高山流下的涓流，但是愈冷門的科系，就愈遠離許多的競爭與壓力，愈有純屬於自己的空間與時間。何況學水的人，貼近田野，台灣有許多這樣的田野，擁有這種專長，幾乎是大自然下的旅行者。 特殊的比例 我在台灣的田野走來走去，已經多年。當我學習傾聽、觀察，每次仍然訝異於台灣有許許多多的奇特。例如台灣是個紡錘形的島嶼，長度約三百八十四公里，寬度約一百四十四公里，長寬比為2.7比1，這是個巧妙的比例。如果長度太長，承受太平洋襲來颱風的比例就大增，多年來台灣所承受的颱風，只佔太平洋颱風的11%；如果太寬，受到外圍洋流直接的撞擊較大，東南亞、日本群島常有地震引發的海嘯，台灣很少發生。 台灣是高山區，海拔兩百五十公尺以上的山地佔60%的面積，形成許多河流。河流流域面積在四百七十五平方公里以上的有十九條，稱為「主要河川」，如淡水河、大甲溪、濁水溪、高屏溪等。流域面積在四百七十五平方公里以下的「次要河川」有三十二條，如冬山河、東港溪、四重溪等。流域面積小，河流長度三公里以上的稱為「普通河川」，有一百條，如東澳溪、大屯溪、立霧溪等。此外，更小的溪流與各河川的支流超過一千五百條。 河往四面八方流的好處 這些河川在台灣的平地密密麻麻的分布，而且往四面八方流，無形中，能將雨水均勻的分布到各處。如果台灣的高山只佔一邊，台灣將只有一條大河川，那麼每一年都會有嚴重的水患。但是有史以來，台灣的河川不曾同時一起氾濫，總是有些地方被淹，有些地方還乾著呢。 有些地方會乾，但是也不用乾著急，台灣年平均的蒸發散（蒸發量加上蒸散量）約一千六百厘米，但是平均每年下雨兩千五百厘米。台灣周遭的海洋，每年免費送給台灣九百厘米的水量，或是36%的水量。只要留住部份的水，台灣就不會鬧乾旱。上帝對台灣實在恩典滿滿，不只滿足所需，還追加36％的總預算。我們在這雨水多的海島，更能體會上帝的作為。 海洋送來的禮物 有些地方會濕，也不用太害怕，台灣的雨大部分下在三月到十月，十一月到隔年二月就少下雨。雨季的六月到十月是颱風期，有意思的是颱風路徑每次都不同，年年不一樣。過去多年來，颱風40%通過北部，30%通過中部，20%通過南部，5%沿東海岸北上，5%沿西海岸而上。沿海岸線而來的颱風，未受阻於高山，對沿海地區的影響較大。 濕有時、乾有時；刮颱風有時，不刮颱風有時；暴雨有時，非暴雨有時；淹有時，不淹有時。帶給台灣持續變動的水文環境，反而培育出旺盛的生命力與多樣的物種：台灣的昆蟲有一萬七千六百種以上，實在是「蟲蟲王國」；植物超過四千種，到處綠意盎然；鳥類至少五百種，幾乎處處可以聽到鳥鳴；河溪裡的魚類，竟有一百五十種以上，有許多還是台灣的特有種。 台灣的生命力 台灣的生命力，常常可見於動物與植物的分布。我經常在地震災區、水災或土石流區域勘查，有時，目睹如此嚴重的破壞，心想，要經過多少時間，要花多少工程經費才能恢復。結果，不久再去，尚未動工之處，已經植生一片。原來台灣的生命力，並不需要靠喝某一種電視廣告的飲料才行。 再隔一陣子去看，山上的小徑已經有山豬、穿山甲、白鼻心或蛇類出沒的蹤跡，此外台灣還有大型的水鹿、中型的梅花鹿、小型的野羌，有台灣黑熊、猴子、山羊、雲豹、雉雞等。有一次我到花蓮秀林鄉調查湧泉，沒想到就在路邊遇到一群猴子，有的在樹上看我，有的在草叢裡瞄我，有的索性自山坡上跳下來瞧我。人與猴在荒野小路相遇，沒有科幻電影般雙方相抓相咬的情節，我們只是靜靜的在日光下，友善的互望。原來，猴子也是我的弟兄。 親愛的同學，愛你的科系，珍惜所學的機會，也許那是上帝給你認識祂，一個獨特的角度。 (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們，使你們凡事常常充足，能多行各樣善事(哥林多後書9：8)。請支持今日報媒體事工，謝謝您~(點此奉獻)
這是我在國、高中老師「生命教育培訓班」的講稿。我被聘請的原因，大概我是台灣大學「生命教育中心」的委員，每次前往教學總希望推出一些有趣、新鮮有趣的教材，免得把生命教育講「死」了。 我聽過一位在高中教生命教育老師的分享，她每週按著次序教「如何面對死亡？」、「死亡的尊嚴與意義」、「論自殺」等題目，學生不只不愛聽，還反諷道：「老師一來就講死，妳是在教我們開殯儀館嗎？」我聽哈哈大笑，真是有意思的回應，也許我們應該為這種學生寫一本生命教育版的「殯儀館驚魂記」。 這也顯示任何學科要推動，絕對不能只有學科專長的教授、學者、官員或是專家，一定要有「教育」的人在其中，擔任樞紐的角色。 「為什麼呢？」有學員舉手問道。我想了一下，說道：「讓我來敘述一段故事，也來說明，為什麼一個學工程的老師，會對生命教育有負擔。」 在1969年，我是「建國中學夜間部」高一的學生，我在班上有一個難兄難弟，我們皆擁有一個相同點──認真讀書，考試總考不好，成績經常敬陪末座。有一段期間，我們彼此打氣，力爭上游，但是我的默寫經常忘了一些虛字與副詞，他在考試時，我常看他的筆掉在地上，他一定考的很沮喪。我們是唸理工組。後來大學聯考，我倆皆榜上無名。我留下來重考，他轉到美國唸書，不久就申請到著名的加州大學柏克萊分校，他與我的差距愈來愈大。他一定感到這到友誼間，日漸擴大的差距。他在1973年寄給我一封信，寫道： 「文亮： 我很希望能再看到你的來信，我真是十分惦記你的近況，如果有時間，希望寫些生活的報導給我，再小的事情都可以，我今向你分享我的近況……。」多年來，我一直保存這封信。我們持續通信十年，我直到1982年，我到美國加州大學戴維斯分校唸書，當飛機抵達飛機場，前來接機的就是他。一天後，他開車送我到學校，他知道我喜歡吃魚，還送許多魚罐頭來。1983年的夏天，好像特別的漫長，我向他訴說單身漢的日子，他介紹一個女孩子給我，十個月後結婚，如童話所寫，從此王子與公主過著幸福快樂的生活。 給癩蛤蟆的教育 1991年，他成美國的大企業家，我是大學教授，他賺許多錢，我賺許多學生。我們仍然熱愛科學，在聯絡時，經常分享最近科學與科技的發展。我心裡曾有個疑問，我們這麼喜愛科學，為何當年考不好？後來我才逐漸體會到，原來科學教育的方式有二種。一種是「科學的教育」（scientific education），老師背著科學的知識，來到學生面前，用考試、用成績、用測驗卷（我稱為「測厭倦」──測驗你寫到什麼時候才厭倦）要求學生把那些知識吃下去。能吃下去的學生才是「好學生」，不能吃下去的，就像我們，是人見人厭的癩蛤蟆。 另一種教育是「教育的科學」（education of science），這是老師背著學生，來到科學知識的面前，用啟發、用故事、用歷史、用文學、用幽默、用短詩、用討論等，以各樣的智慧，期待學生將這些知識當成一生的喜愛，進而肯定生命的價值。 河馬也有快樂的時光 我們在學生時期，一度是「科學的教育」拒絕往來戶，卻一生喜愛「教育的科學」。後來，我沒有被傳統的科學教育打垮的關鍵，而是到了大學時代，才漸體會原來自己有一種學習知識的頻率，只要調對頻率的節奏，就能讀得很喜樂，而喜樂的生命就是力量。我不適合「苦讀成功」，適合「樂讀成功」。過去太多的補習、考試、競爭反而打亂了自己的節奏。 如何調對自己的學習頻率？我不過單純的像朵小花，常常朝向我的太陽──上帝。在人生黑暗的路上，也有找不著太陽方位的時候，等到自己的眼睛習慣於黑夜，就能看到黑夜裡的小光，成為自己腳前的燈，一步一步往前走。 迴力棒式的演講 不久，教育單位邀請我去擔任國、高中、專科「科學教育種籽老師」、「國語文教育種籽老師」、「生命教育種籽老師」等培訓營擔任講師，許多大學也請我去演講，台灣大學更多次請我擔任「新聘教師」、「醫學院在職人員教育」、「電機工程學系新生演講」等講習班的講師。 我的演講像丟給上帝的迴力棒，開始丟出去時，只是一點點的感動，飛的愈久，感動就愈清楚，直到飛轉回來。我在演講之前經常不知道要講什麼，上了講台才知道該如何起頭，講完才知道自己說了什麼。事後，我將演講內容寫成稿子。後來擔任台灣大學「生命教育育成中心」的諮詢委員，在外演講的機會就更多了。 熱情演講的背後是理性的心，與逐漸清楚的信念，生命教育是將生命分享的教育。也許，自己一生的所遭所遇，都是學生生命邁向成熟的一份小禮物。 --- 張文亮 --- (文章授權/張文亮教授) 神能將各樣的恩惠多多的加給你們，使你們凡事常常充足，能多行各樣善事(哥林多後書9：8)。請支持今日報媒體事工，謝謝您~(點此奉獻)
這是我在國、高中老師「生命教育培訓班」的講稿。我被聘請的原因，大概我是台灣大學「生命教育中心」的委員，每次前往教學總希望推出一些有趣、新鮮有趣的教材，免得把生命教育講「死」了。 我聽過一位在高中教生命教育老師的分享，她每週按著次序教「如何面對死亡？」、「死亡的尊嚴與意義」、「論自殺」等題目，學
「經營教會什麼都可以輸人，就是慈惠工作不能輸人！」新店行道會創會牧師張茂松牧師強調，前往各地第一現場提供救助，這就是教會的精神與DNA，「我們要激發孩子『有夢』！」
星期一的此刻，你是否還睡眼惺忪？或者已精神抖擻呢？ 我從小就有個幻想，如果每週的第一天都可以放假，而不用趕著上班上課，多好！ 其實，只要看看掛在牆上的月曆，或者翻開手邊的行事曆，就會赫然發現週日都被排在最左邊，也就是昨天其實才是一週的第一天呢！ 我不曉得這個星期一、二、三、....
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。 -詩篇33：20-22
我們的心等候耶和華，他是我們的幫助、我們的盾牌。我們的心因他歡樂，因為我們倚靠他的聖名。耶和華啊！求你照著我們所仰望你的，向我們施慈愛。
-詩篇33：20-22
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